07《回忆我的母亲》（思维导图九图导览）-2020-2021学年八年级语文上册同步精品课堂（部编版）
八年级语文上册同步精品课堂（部编版）
《回忆我的母亲》九图导览学习流程
阅读技法 读写迁移 形神兼备 综合评价
目标导航图 语文知识图 整体把握图
结构层次图
质疑问难图
细读对话图 主旨归纳图
艺术特色图
素养提升图
实践活动 拓展演练 总结写法 欣赏特色
通读课文 思考问题
思前想后 贯通文意
文学文体 字词积累
作家作品 写作背景
阅读导航
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟
归。谁言寸草心，报得三春晖。”同学们还记得这首古
诗吗？这是一首歌颂母爱的赞歌，它亲切真挚地吟诵了
人类最伟大的人性美——母爱。诗中表现了母亲对儿子
的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，
直入人心，催人泪下。“谁言寸草心，报得三春晖。”
对于春日般的母爱，小草似的儿女怎么报答得完呢？今
天我们就一起来学习伟大朱德元帅写的一篇文章——
《回忆我的母亲》，看他是如何来抒写母爱的。
理清脉络 绘制图示
回扣结构 圈画批注
反思阅读 质疑问难 把握结构 概括层意
走出文本 归纳感悟
知人论世 明确主旨
细读语段 品味揣摩
结合问题 对话交流
作者通过回忆母亲一生中的具体事例来展现母亲的形象，
要梳理文章内容，体会到作者是从贫苦的家境和更广阔的
社会背景两个层面来写母亲的。
作者在深情回忆了母亲勤劳的一生后，用两个段落，反复述说
“我应该感谢母亲”，但是，只是了解这两段内容远远不够，形
成的只是概念式的印象。紧密联系全文，结合具体的事例，才能
深刻理解作者对母亲的感恩和怀念之情。
全文以叙述为主，但情到深处，作者的情绪也自然喷涌，非常直接地抒
发自己的情感。在叙述、抒情中，作者还自然而然地用议论性语句，评
说自己心目中的母亲形象，尤其在文章结尾几个段落中，议论性的语句
画龙点睛，点染了情感，深化了主题。
本文是作者在母亲逝世之后撰写的纪念性文章。没有很多的描写和抒情，语言十分
朴素、简洁，但在平静的叙述中流露出一种真挚深沉的爱。
《回忆我的母亲》
学习目标
1. 抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。
2. 理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
4. 细读文章，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。
3. 文章在平实的叙述中，也穿插着议论和抒情。要注意找出议论和抒情的句子，理解其含
义，体会其表情达意的作用。
《回忆我的母亲》
语文知识
作者简介
写作背景
文体知识
读读写写
朱德（1886—1976 ），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者和无产阶级革命
家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。
朱德同志的母亲钟太夫人是一位普通的劳动妇女，她一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍
顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。钟太夫人
以80 多岁高龄于 1944 年去世, 朱德同志极为悲痛,写下了这篇朴素感人的文章。
回忆录，是一种文学体裁。它运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟悉的人物过
去的生活经历和社会活动。要求真实可靠，不允许虚构。一般采用第一人称的叙述
方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片段。以叙述为主，可兼有抒情、议
论。语言朴实自然，具有文献价值。
劳碌（lù ） 管束（shù ） 不辍劳作（ chuò ）
祖jí（籍） 私 shú （塾）
为富不rén （仁） 聊xù（叙）
和ǎi （蔼）慰 miǎn （勉）
记记背背
劳碌：事情多而辛苦。
劳碌、忙碌辨析
“忙碌”指事情多，不得闲。两个词都含有做事多的意思。“劳碌”强调的是
“劳”，即“辛苦”，着重的是“结果”，如:他年纪不算大，然而经年的忧虑和劳
碌，使得他几乎像一个衰弱的老人了。“忙碌”强调的是“忙”，即“繁忙”，着重
的是“状态”，如:为了一家人的生活，她成天忙碌不停。
任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。例句：“嫦娥三号”是科学家夜以继日、
任劳任怨地工作的结晶。
周济：对穷困的人给予物质帮助。
管束：加以约束，使不越轨。
为富不仁：只求自己发财而没有好心肠。例句：生活告诉我们，那些为富不仁的人，
最终是不会有好结果的。
慰勉：安慰勉励。
慰勉、慰问辨析
“慰问”是指用话或物品安慰问候。两词都有“安慰”之意。“慰勉”除“安慰”外
还含有“勉励”的意思，只能通过话语来表达，如:这次考试我成绩不太理想，妈妈
慰勉我不要灰心丧气，从哪里跌倒就要从哪里爬起。“慰问”有多种方法可表达，
如：春节来临之际，各级部门开展了一系列走访慰问活动。
聊叙：姑且谈谈。
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2024-12-26 67
作者：envi
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