【七年级语文】专题01 同步讲义（一）《春》（原卷版）

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专题 01 《春》

年级：六升七辅导科目：语文

课题新课预习：第 1 课《春》

教学目标

1.识记生字词；有感情地朗读并背诵课文，体会文中优美的意境。

2.品味优美语句，体会准确、生动、活泼的语言特色，学习情景交融的写作手法。

3.体悟作者热爱自然、热爱生活的思想感情和积极向上的生活态度。

教学内容

【温故知新】

春

一提到春，我们眼前就仿佛展现了

阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽

景色。古往今来，许多文人用笔描绘春

天，歌颂春天。那么朱自清又是怎样描

绘春天的呢？让我们跟随作者的脚步一

起去寻找春的美。

【知识梳理】

一、助读资料

1.作者简介

朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实，生于江苏东海，在扬州长大，自

称“我是扬州人”。1920 年毕业于北京大学哲学系，但兴趣却在文学，是“文学研究会”最

早的会员之一。1925 年到清华大学执教。1931 年留学美国，漫游欧洲。1932 年 9 月回国，

出任清华大学中文系主任。抗战爆发后，随校南下昆明，任西南联大教授。抗战胜利后仍回

清华大学中文系任教，直至积劳成疾，在贫病交迫中去世。

朱自清一生著作 20 余种，约 200 万字，他的散文《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里

的秦淮河》等都是脍炙人口的名作。

2.写作背景

《春》大致写于 1928 年至 1937 年。作者写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡

的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这是一篇有较大风格演变痕迹

的散文。这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的

创造力和带给人们以无限希望，从而激励从们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。这部作品

可以说是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞歌。

二、基础知识

1、基础字词

① 字音

朗润（rùn）蓑衣（suō）烘托（hōnɡ）抖擞（dǒu sǒu）薄烟（bó）

黄晕（yùn）水涨（zhǎnɡ）酝酿（yùn）应和（hè）巢（cháo）

2. 词语解释

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。

赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。

酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

三、文本解读

春

朱自清

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步

近了。

　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来

了。

　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿

的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满

是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛

几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵

的。【2】

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，

都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白

的像雪。

【文段赏析】

【1】第①段在文中有何作用？

【考点：开头语段的作用】

【2】第③段对小草的描写采用了什么

描写方法？有何作用？

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