【精品】五年级语文名师春季讲义-第1讲：字词训练之词义辨析（讲解+练习）（部编版）

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字词训练之词义辨析

学员姓名：学科教师：

年级：辅导科目：

上课日期时间

学习目标掌握词义辨析的主要方法

教学内容

【互动探究】

互动探索

教法指导：先通过故事导入，让学生思考探讨给到的问题，再引入词语、句子含义的讲解

1、读一读下面的小故事，思考探讨华侨新郎回答“哪里!哪里!”的意思是什么？外国朋友的回答为什么引

来众人的哄堂大笑？

一次，一位外国朋友在参加一对华侨举行的婚礼时，很有礼貌地赞美新娘非常漂亮。站在一旁的新郎代

替新娘很客气地回答：“哪里!哪里!”这位外国朋友只知汉语里的“哪里”是表示问话的意思，并不知道它单

独用在答话里还有其他的意思，故听了新郎的答话后大吃一惊:想不到笼统地赞美，中国人还觉得不过瘾，非

要我具体地说明漂亮在哪里。于是，便用生硬的中国话说：“新娘的眼睛大大的，嘴巴小小的，鼻子高高

的，眉毛弯弯的，嘴唇红红的，牙齿白白的……多么漂亮呀!”结果引得哄堂大笑。

______________________________________________________________________________________________

【知识精讲】

教法指导：

1、此部分为专题知识梳理模块，请大家采取灵活的策略来处理本部分。例如学生基础较好，老师可采用回

顾式、提问式等方式进行知识梳理。

2、注意由于学生年龄段较低，知识梳理时尽量不要完全复述教案，多使用一些联想和简单、直白的语言，

便于学生理解。

3、与学生交流互动，每个知识点讲完，随时关注到学生的反应。及时调整自己的讲授语言。其余部分，可

根据课堂学生程度和进度略讲。

【知识梳理】

一、概念理解

每个词都表示一定的意思，即词义。词义、字义的解释与辨析即是对词语意思的理解。

二、辨析方法

联系上下文理解、辨析词语，也有方法可循，大致可分为以下几种方法：

1、解字法

解释词语时，有的词语，只要把关键字的含义讲清楚，词语的意思也就出来了。比如：咒骂，先解释

“咒”，是“说别人坏话，或者用恶毒的话骂人”，整个词义也就出来了。

2、分解组合法

先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。比如：柔美，柔——柔软；美——美好。因

此，柔美的词义一般可解释为“柔软，美好”。

3、近义词、反义词综合法

解释词语时，有的为了更确切地理解词义，可以把“近义词法”和“反义词法”综合运用。比如：充

实，可以解释为“充足，不空虚”。

4、联系语境法

将词语本义同其所处语言环境联系起来揭示词语在特定的上下文中的意义。比如：“嬉戏”和“游

戏”，两个都是动词，都强调逗趣、玩笑，但略有不同。“嬉戏”强调笑闹、高兴、无拘无束，常出现在文

学作品中，有书面色彩。而“游戏”一般用于儿童的娱乐活动。

以上所介绍的几种方法，在辨析和解释词语时，要注意联系上下文，联系一定的语言环境，综合运用。

整体培养结合上下文理解词语的能力。这样可以具体、确切地辨析词语的含义，体会词语所包含的感情色

彩，掌握词语的应用范围。

三、五年级（第二学期）课内词语辨析

1、第一单元

断定确定

“断定”指由推理判断而下结论。“确定”指毫不含糊地明确决定。它还有形容词用法，表示明确而肯

定。

悔恨后悔

“悔恨”指做错事，说错话，心里悔恨不该这样做。“后悔”指事后懊悔。“悔恨”着重于“恨”，懊

恼，烦恼，对自己的错事、错话感到烦恼而悔恨莫及。“后悔”着重于事后追悔，有悔不当初的心情。

嬉戏游戏

“嬉戏”和“游戏”，两个都是动词，都强调逗趣、玩笑，但略有不同。“嬉戏”强调笑闹、高兴、无

拘无束，常出现在文学作品中，有书面色彩。而“游戏”一般用于儿童的娱乐活动。

为非作歹横行不法

“为非作歹”是指做各种坏事。课文中形容病菌在人体内十分猖狂。“横行不法”行动蛮横违反法律。

课文中形容病菌像杀人的凶手一样，夺去许多人的生命。两词意思相近，但后者程度更深。

锤炼锻炼磨炼

这三个词意思相近，“锤炼”本义是用大锤多次捶打冶炼金属。它的比喻义指千锤百炼，使更加精确、

纯熟。“磨炼”本义指用石头等把刀枪磨得锋利。它的比喻义指在艰难环境中进行反复的锻炼，使意志、毅

力更加坚定刚强，觉悟更快提高。“锻炼”本义是指冶炼锻造金属，比喻义泛指训练和培养。

2、第二单元

沉静沉浸

“沉浸”指浸入水中，多比喻处于某种境界或思想活动中。课文中“沉浸”指的是把心神沉入到火烧云

的美景之中，仔细品味。“沉静”指寂静，及（性格、心情、神色）安静，平静。课文中“沉静”指的是把

心神放松，让心静静，再继续观赏。

缤纷络绎

“络绎”一般形容过往人马或车辆连接不断。“缤纷”一般指颜色繁多复杂，非常好看。两词形容的对

象不同。课文中指蝴蝶接连不断地飞来，且颜色繁多。

精细精致精巧精美

这四个词，都有共同语素“精”，也就都有着精细的意思，区别在于“精细”侧重细致，“精致”侧重

别致，“精巧”侧重巧妙玲珑，“精美”侧重美观。

感动感激

“感动”是指思想感情受外界事物的影响而激动。“感激”是指因对方的好意或帮助而对他产生好感，

里面是有“我”参与在内的。跟感动最大的不同就是当你感激某个人的时候，他（她）一定曾帮助过你。而

最关键的就是参与在内的“我”。

粗犷粗野

“粗犷”是指粗壮豪放，不拘小节。如性格粗犷，作品风格粗犷。“粗野”是指无礼，任性放肆。两个

词都有不拘小节的意思，但“粗野”重在“野蛮，任性”上。而“粗犷”更落在豪放的个性上。

3、第三单元

数落训斥

两个都是动词，“数落”的意思是指责，泛指责备、批评的意思。而“训斥”则是严厉的或正式的谴

责，用严厉的语言指出别人的错误或过失。

黯淡暗淡

“黯淡”一般形容心情阴沉、昏暗或比喻未来没有希望，不美好。而“暗淡”指（光、色）昏暗，不光

明，不鲜艳。如写景的话两词都可以用。

搜集收集

“收集”与“搜集”都有聚集的意思，有时容易混淆。“收集”的“收”，是“把外面的事物拿到手

里；把摊开的或分散的事物聚拢”的意思。也就是说，需要“收集”的事物是不用费多大功夫的。或许这东

西原本就在这儿，只不过乱了、散了……搜集的意思是不仅仅要集，还要搜，也就是还要到处找。

严肃严厉

两词都是形容词。“严肃”是指针对某一事物的态度非常认真、规范的；“严厉”是比严肃更高一等的

态度，已经直指某一件事物，并伴有文字或语言等形式。

吓唬恐吓

“恐吓”是以加害他人权益或公共利益等事项威胁他人，使他人心里感到畏惧、恐慌，它的近义词是

“吓唬”，“恐吓”的程度更深。

4、第四单元

气概气势

气概是一个名词，意思是正直豪迈的态度，或者在某种活动中或生存方式中表现出来的态度、举动。气

势指人或事物表现出来的力量、威势，如民族解放运动的磅礴气势。

鼓舞鼓励

两者都是动词，当对方做得不好，说话人希望他做得好一些；或者对方做得很好，而说话人希望他做得

更好时，用“鼓励”。当一个人很好的消息或事情发生时，是人心情激动，振作起来，有信心把事情做得更

好，就用“鼓舞”。“鼓舞”还可用作形容词，如“令人鼓舞的消息”。“鼓励”不能这么用。

呈献呈现

“呈献”意为“把实物或意见等恭敬地送给集体或敬爱的人”，文中指作者愿为祖国的强盛而奉献自己

的全部，甚至包括自己的身体与生命。“呈现”意为“显出；露出”。

摇曳摇摆

“摇曳”是形容草木花朵在风中轻轻摆动的样子。它的近义词是“摇荡”。“摇摆”就是指摇晃摆动。

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