专题10《三峡》第1课时（教学设计）

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人教部编版语文科八年级上册

《三峡》教学设计

【教学目标】

1．朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。

2．把握三峡的景物特征，感受三峡雄伟的气势和奇丽的景色。

3．指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。

4．领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。

【教学重点】

1．欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。

2．抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。

【教学难点】

1．把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。

2．把握作者的思想感情。

【教学时间】2 课时

【教学过程】

第一课时

一、激情导入

三峡风光，美不胜收。我国北魏时期著名的地理学家郦道元为我们留下的游记散文《三峡》，雄奇险

拔，清幽秀丽，令人不禁也想有一次三峡之旅。今天，让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷

中吧。

二、自学检测

1、作者简介：

郦道元(约 470－527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人，我国古代卓越的地理学家、散文家。出生

于官宦世家，曾任御史中尉、河南尹等职。他是一位奇才，自幼好学，博览群书，涉猎天文地理等广泛领

域，所撰《水经注》是一部专门研究河流水道的书籍。

2、作品背景：

《水经》是三国时代桑钦所著的一部地理学著作，此书记载简略，缺乏系统性。为此郦道元亲自给

《水经》一书作的注释。它记叙了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地秀丽的山川作了生

动的描绘，文笔简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值。《三峡》只是注释的一部分，但因其章法严

谨，浑然一体而独立成篇，有较高的文学价值。

3、读准字音

阙(quē)　叠嶂(zhàng)　曦(xī)月　襄(xiāng)陵

沿溯(sù) 素湍(tuān) 绝 (yǎn) 长啸(xiào)

属(zhǔ)引哀转(zhuǎn) 御(yù) 涧(jiàn)

4、解释下面加横线的字

巴东三峡：峡，两山夹水的地方

重岩叠嶂：嶂，高耸如屏障的山峰

绝巘怪柏:巘，极高的山峰

清荣峻茂 :峻，高而陡峭

沿溯阻绝：沿，顺流而下。溯，逆流而上.

素湍绿潭 :湍，急流的水.

飞漱其间: 漱，冲荡.

林寒涧肃: 涧,此指峡谷.

泪沾裳: 沾,浸湿.

三、美读三峡

1、名师视频朗读，注意朗读节奏

2、自读课文

（1）读好领起词的短暂拖音。

如：自/三峡七百里中自非/亭午夜分

至于/夏水襄陵或/王命急宣

有时/朝发白帝虽/乘奔御风

则/素湍绿潭每至/晴初霜旦

故/渔者歌曰

（2）读好四字词语的节拍。

如：两岸/连山 ,略无/阙处.重岩/叠嶂,隐天/蔽日.自非/亭午/夜分,不见/曦月。

（3）读好特别之处的顿音。

沿/溯/阻绝

悬泉/瀑布，飞漱/其间。清/荣/峻/茂，良多/趣味。(水清，树荣，山峻，草茂)

巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪-沾-裳。(三个字之间要停顿延长)

四、赏读三峡

（一）请学生结合注释自主翻译课文，教师从旁协助引导。

1．自由朗读课文。

2．掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。

3．四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。

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