《江苏省句容市沪教版（全国）九年级化学上册》2.1《性质活泼的氧气》第1课时 教学案

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课题：2.1《性质活泼的氧气》第 1 课时
班级： 姓名：
教学要求
基本要求：1. 知道空气的成分及所占有的体积
2. 掌握氧气的物理性质和化学性质，掌握铁、碳、石蜡在氧气中燃烧的现象
3．熟练书写物质与氧气反应的文字表达式，知道什么是氧化反应，掌握氧气的用途
提升要求：1.通过观察演示实验，提高学生的观察能力。
2.初步形成“性质决定用途，用途体现性质”的化学思想。
教学重难点：氧气的化学性质
教学设计
课前准备：
1. 空气的成分：空气中体积分数含量最多的气体是_____，其约占________，其次是_____， 约
占 ，稀有气体约占 ， 二氧化碳约占 ，其他气体和杂质约占 。
2. 氧气的物理性质：在通常情况下，氧气是一种____色____味的气体，密度比空气_____， 氧
气_____溶于水，液态氧为_____色，固态氧为___色。
3.写出下列反应的文字表达式。
铁丝在氧气中燃烧
木炭在空气中燃烧
蜡烛在空气中燃烧
教学过程：
1.氧气的化学性质
活动一：【木炭在氧气中燃烧】
操作： 用 夹住木炭，在空气中点燃后，再将点燃的木炭放入 ，由
而
缓慢伸入 。
现象： 。
文字表达式： 。
活动二：【蜡烛在氧气中燃烧】
操 作： 将 蜡 烛 固 定在 ， 在空 气 中 点 燃 后， 将 燃 着的蜡烛 由 上 而下 缓 慢 伸 入
。现象： 。
文字表达式： ，
活动三：【铁丝在氧气中燃烧】
操作：在 状的细铁丝末端系上 ，用 夹住铁丝并点燃末端的
，待 时，将他们由上而下缓慢伸入 ，预先在集气瓶底
加
（或 ），防止
现象： 。
文字表达式： 。
注意点：1.绕成螺旋状：
2.系一根火柴：
3.瓶底铺水或细沙：
4.若铁丝不燃烧，原因有：
活动四：【硫在氧气中燃烧】
操作：用 装硫粉，先在空气中加热看到现象
在氧气中加热现象
文字表达式：
检验二氧化硫气体：常用 现象
结论：可燃物在 燃烧通常比在空气中 ，
（思考）如何检验某气体是不是氧气？如何区分两 集气瓶中哪瓶是氧气，哪瓶是空气？
2．氧化反应：
（1）常见的缓慢氧化： 、 、 、 。
（2）一般的燃烧与缓慢氧化的相同点： , 不同点：
3．氧气的用途
氧气的重要用途有 和 等。
（思考）怎样防止物质与氧气发生反应？
【例 1】下列关于实验现象的描述中，正确的是(　　)
A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
B．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾
C．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰
D．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳
解析：描述实验现象要客观、准确，不要涉及生成物的名称。铁丝在空气中不燃烧，A 错误；
红磷燃烧时产生大量白烟，不是产生白色烟雾，B 错误；生成二氧化碳是木炭在氧气中燃烧的实验
结论，不是实验现象。
答案：C
【设计意图】学会怎样描述实验现象。
【例 2】既包含缓慢氧化，又包含剧烈氧化的变化是(　　)
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