《新九年级化学新课知识点梳理预习（人教版）》第5课 课题1 空气

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【暑假起跑线】2021 年新九年级化学新课知识点梳理预习（人教版）
第二单元 我们周围的空气
第5课 课题 1 空气
知识梳理
人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命。
一、化空气是由什么组成的
1.拉瓦锡对空气成分的测定
实验一：汞与氧气反应 实验二：氧化汞受热分解
实验原理 汞 + 氧气 → 氧化汞 氧化汞 → 汞 + 氧气
实验步骤 将少量汞放在密闭容器里连续加热 12 天将汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一
个较小的容器里再加强热
实验现象 部分银白色的液态汞变成红色粉末，容
器里空气的体积约减少了 1/5
红色粉末又变成了银白色物质，得到的气体的体积
恰好等于密闭容器里所减少的体积
实验结论 空气由氧气和氮气（化学符号 N2）组成，其中氧气约占空气总体积的 1/5
仿照这个历史上著名实验的原理，我们来测定空气里氧气的含量。
2.空气中氧气含量的测定
实验 2-1（阅读实验步骤）
实验目的 测定空气中氧气的含量
实验原理 利用红磷燃烧会消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内的压强减小，在大气压的作用
下，进入容器内水的体积即减少的氧气的体积；
反应的文字表达式：红磷 + 氧气 五氧化二磷
实验药品 红磷，水
实验现象 红磷燃烧，放出热量，产生大量的白烟；冷却后打开弹簧夹，水顺着导管流入集气瓶，集气瓶
中的水面上升，进入集气瓶中水的体积约占瓶内原有空气总体积的 1/5。
实验分析 红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，使容器内压强减
小，在外界大气压的作用下水进入容器。
实验结论 氧气约占空气总体积的 1/5；氮气不燃烧，也不支持燃烧且不易溶于水
1
加热 加热
点燃
注意：
在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶空气总容积的 1/5，可能的原因是什么呢？
① 装置的气密性不好。瓶外空气进入集气瓶，导致进入的水的体积减少；
② 红磷量不足。不能将瓶内空气中的氧气完全反应掉；
③ 没有冷却至室温就打开弹簧夹。气体体积随温度升高而增大，未冷却就打开弹簧夹使进入水的体积减少；
④ 导管内未事先注满水。冷却后进入的水有一部分存在于导管中。
在实验中，进入集气瓶内的水的体积常大于集气瓶空气总容积的 1/5，可能的原因是什么呢？
① 红磷点燃后没有迅速放入集气瓶，有空气逸出；
② 止水夹开始没有夹紧，红磷燃烧放出的热量使一部分空气由导管进入烧杯中，水进入的体积大于 1/5。
3.空气的组成成分
在19 世纪末以前，人们深信空气中仅含有氧气和氮气。后来人们陆续发现了稀有气体。目前，人们已
能用实验方法精确地测定空气的成分。
混合物：由两种或两种以上的物质混合而成。
物质的分类
纯净物：只由一种物质组成。
注意：混合物无固定的物理性质，各成分保持各自的化学性质。而纯净物有固定的物理性质和化学性质。
二、空气是一种宝贵的资源（阅读课本）
空气中的各种成分作为原料广泛用于化工、炼钢、石油加工、运输、电光源等领域，是人类生产活动的重
要资源。
气体 物理性质 化学性质 用途
氧气 无色无味的气体，不易溶于
水，密度比空气的略大
化学性质活泼 供给呼吸，如医疗急救等；
支持燃烧，如用于气焊、炼钢等
氮气 无色无味的气体，不易溶于
水，密度比空气的略小
化学性质稳定，一般不
燃烧，也不支持燃烧，
制造硝酸和氮肥的重要原料等；
作保护气，如食品包装中以防腐等；
2
常温下不易与其他物质
反应
液氮冷 冻 麻 醉条件下手术 以及 超 导材
料；
稀有
气体
无色无味的气体，难溶 于
水，通电时能发出不同颜色
的光
化学性质很不活泼 用作保护气；
制成多种用途的电光源；
氦可用于制造低温环境。
三、保护空气（阅读课本）
清洁空气对于人类和其他动植物都是非常重要的。
污染源 有害气体 主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等
烟尘可吸入颗粒物
污染源 工业废气、汽车尾气、化石燃料的燃烧
危害及引发的问题 严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。全球气候变暖、臭氧层破坏和
酸雨等也都与空气污染有关。
防止措施 加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等。
目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸
入颗粒物（称PM10）、细颗粒物（称PM2.5）和臭氧
预习后作业
1.空气是人类生产活动的重要资源。下列各项用到的气体不是来自空气的是( )
A. 炼钢过程用到的氧气 B. 磁悬浮列车用到的氮气 C. 用于生产氮肥的氨气 D. 制作电光源的稀有气体
【答案】C
2.空气中各成分体积分数如图所示,其中区域“a”代表的是（– – ）
3
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