《江苏省句容市沪教版（全国）九年级化学上册》5.3金属防护和废金属回收 教学案

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5.3《金属防护和废金属回收》
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教学要求
基本要求：1.了解金属锈蚀的原理，尤其是铁制品锈蚀的原理及影响因素，并学会利用控制变
量法探究金属生锈的条件；
2.知道铁锈的主要成分(Fe2O3)，除锈的方法以及防止金属锈蚀的一般方法；
3.知道废旧金属对环境的污染认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。
提升要求：通过实验探究铁锈蚀的条件，掌握铁被锈蚀的原因
教学重难点
教学重点：铁的锈蚀及防护。
教学难点：通过控制变量法探究铁锈蚀的条件，掌握铁被锈蚀的原因。
教学设计
一、课前准备
1.铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟 、 等物质相互作用，发生一系列复杂的
，使铁转化为 的过程。铁锈是 物（填混合物或纯净物），主要成分是（写化学
式） 。它是一种 的物质。
二、教学过程
（一）钢铁的锈蚀及其防护
【活动与探究】
组别 介质 一周后的现象
试管①稀硫酸或醋酸溶液，浸没铁钉后，倒去溶液
试管②少量氯化钠溶液，使铁钉的一半浸没在溶液中
试管③少量蒸馏水，使铁钉的一半浸没在水中
试管④迅速注满冷却的沸水、塞紧橡皮塞
试管⑤少量干燥剂（生石灰或无水氯化钙），再放一
团干棉球，把铁钉放在干棉球上，塞紧橡皮
塞。
结论：1．铁与 和 相互作用而生锈；
2． 和 能加快铁生锈的速度。
3．铁锈的主要成分为 （ 色）。 过渡：铝为什么有“自我保护”能力？
铁锈能阻止铁继续生锈吗？
铁锈是一种疏松多孔的物质，能让水分和氧气穿过它的空隙，所以铁锈对铁起不到保护作用。
如果不加以保护，铁甚至被完全锈蚀。
【归纳】防止铁制品生锈的方法
1． ；2． ；3．
观察与思考：自行车上的铁制部件都采取了哪些防锈措施
（二）废金属的回收利用
1.废金属不但造成 ，还会造成 、 等有毒金属对 的污染。所以对废金属必须进行
和 。
2. 废金属的回收利用的意义： 、 。
目标检测题：
【基本教学要求题】：
1.下列方法不能防止铁制品再生锈的是 （ 　 ）
①涂油　 ②刷油漆　 ③砂纸擦　④镀铬　⑤水洗　⑥放在干燥处　　　　　
A．③⑤　　　　　B．②④⑥ C．①②④　　　　D．①④
2．用金属的性质解释有关事实，不正确的是 ( )
A．因为铁比铜活泼，更易生锈，所以古代铜器比铁器更容易保存至今。
B． 因为铝制品能形成致密的保护膜，所以不能磨损铝的表面。
C．因为铁易生锈，所以常在铁器表面覆盖油漆。
D．因为铁比锌活泼，所以常将锌镀在铁表面,以保护铁不受腐蚀。
3．下列有关铁生锈的叙述中错误的是 ( )
A．铁生锈时一定伴随着物理变化 B．铁生锈时，铁发生了缓慢氧化
C．铁生锈的实质是铁与氧气反应 D．铁生锈时会有难以察觉的热量释放
4．“一贴热”的主要成分是铁粉、木粉、活性炭、水、食盐，使用本品时只要打开密封包装即开
始发热：（1）“一贴热”的工作原理是利用 时能放出热量。（2）推测“一贴热”成分中
食盐的作用可能是 。
5．月饼含有丰富的油脂和糖分，极易发霉变质。因此月饼中通常使用一种主要成分为铁粉的“双
吸剂”，它利用铁粉生锈时可以同时吸收 和 ，以防止月饼变质。
【提升教学要求题】：
1.在研究“铁生锈的条件”的实验中，某兴趣小组对实验进行了创新设计，请把实验报告补充完整。
【实验目的】铁生锈条件的探究。
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