《江苏省句容市沪教版（全国）九年级化学上册》4.1常见的化学反应——燃烧（第二课时）教学案

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课题：第四章第一节常见的化学反应——燃烧课时：第二课时

班级：姓名：

教学要求：1.认识燃烧、完全燃烧的重要性，了解不完全燃烧的危害。

2.了解：爆炸形成的条件，可燃物燃烧剧烈程度的影响因素。

3.了解：可燃性气体或粉尘发生爆炸的条件。了解爆炸极限的概念。

教学重点：完全燃烧、不完全燃烧

教学难点：爆炸原理的实验探究

教学设计：

一、课前预习：

1．任何、，与空气接触充分，与遇明火都有可能发生爆炸。

2．写出以下几种消防安全标志的意义：

A. B. C D.

3．在氧气充足时，碳燃烧生成；在时，碳燃烧生成一氧化碳。

4、一氧化碳使人中毒的原因是：吸入体内的 CO 跟血液里的，使

，会导致人体缺氧。

二、教学过程

（三）完全燃烧与不完全燃烧

同学们，你们有没有主要到家里的燃气灶使用时，有时火是淡蓝色的，有时的火苗发红，而且

有大量黑烟冒出，为什么会这样呢？

(阅读课本 P94-95)

碳在氧气充足时，发生，表达式

碳在氧气不足时，发生，表达式

平时所说的煤气中毒就是一氧化碳引起的。

【归纳总结】

1．完全燃烧的特点：

不完全燃烧特点：

2．一氧化碳气体的性质和用途：

一氧化碳的物理性质：

一氧化碳的化学性质及用途：

A B C D

1）

2）

CO 使人中毒的原因是什么？

3.含碳、氢元素的可燃物完全燃烧时，分别生成和；当氧气不充足时，

可燃物中的部分碳、氢元素生成、等有毒气体和微小的

等物质。

（四）燃烧引起的爆炸现象：

【实验讨论】粉尘爆炸的实验

（思考交流）：（1）吹入空气的目的是

（2）该实验如果不用盖子盖住，会不会爆炸？为什么？

（思考讨论）：生活中发生的一些爆炸是不是都是化学变化呢？请你举例说明

（讨论）：是不是在有限空间内点燃可燃物与空气或氧气的混合气体就一定会发生爆炸？

请你观察下面一组数据及试验现象：

（交流归纳）：混合气体在一定浓度范围内引燃才能发生爆炸。这个范围称之为可燃性气体的爆炸

极限。

【教师总结】：在点燃或加热可燃性气体之前一定要，以免。

（教师介绍）：易燃物的保存。如：白磷应保存在中，金属钾、钠保存在中。

（五）1、可燃物燃烧的剧烈程度的影响因素：

2、使可燃物完全燃烧的措施：

目标检测

【基础题】

1．炒菜锅的油开始着火时，灭火的最佳办法是 ( )

A．使用灭火器 B．撒上沙 C．浇水 D．盖上锅盖

2．为防止伤害性事故的发生，下列做法不正确的是（）

A．存放易燃、易爆物的仓库，严禁穿化纤衣服入内

B．防止易燃品着火后发生爆炸，储存与运输时一定不可密封

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