《江苏省句容市沪教版（全国）九年级化学上册》3.1.1构成物质的基本微粒 教学案

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课题：第三章第一节 构成物质的基本微粒 第一课时
班级： 姓名：
教学要求： 1.认识各种绚丽多姿的物质都是由微粒构成的；
2.认识构成物质的微粒处于永恒的运动状态。
教学重点： 1.认识物质的微粒性，知道微观粒子在不断运动，粒子之间存在空隙；
2.能用微观粒子的观点解释某些常见的现象。
难点： 学会运用有关物质的微观知识进行想象和推理。
教学设计：
一、课前预习：
1. 一杯盐水，你能用什么办法从中获得食盐固体呢？
2．高锰酸钾是由许多高锰酸钾的微粒构成的，高锰酸钾的颗粒是 色的，把高锰酸钾溶
于水中，可得到 颜色的溶液。
3．大量的实验证明，物质是由极小的，肉眼看不见的 构成的。
二、教学过程
（一）物质是由微粒构成的
（二）、微粒是不断运动的
【观察思考】：
[实验 1] 向烧杯 A 中加入 20mL 蒸馏水，再滴入 2—3 滴酚酞试液， 得到溶液甲，现象
，(说明 。）
再向溶液甲中滴加 1-2 滴浓氨水,现象 ，
（说明 。）
[实验 2] 在烧杯 C 中重新配制溶液甲。在烧杯 B 中加入 3～5mL 浓氨水，用一
大烧杯将 BC 两烧杯罩在一起，现象是 ，
（你如何解释： 。）
由以上实验得出的结论是
生活中还能说明这个结论的实例有
此外，物质的运动速率与温度的关系是: 。
例如：
（三）、微粒之间有空隙
【实验探究】实验 4：取一根长约 100cm 长一端封口的细玻璃管，加入 50ml 水，然后加
50ml 无水酒精反复震荡，观测现象是: 。
通过探究和讨论，得出结论： 。
取两支相同的注射器，分别吸入等体积的水和空气，用手指顶住前端小孔，推入栓塞， 容
易被压缩，说明一切物质的微粒间都有空隙，但不同物质微粒间的空隙大小不同。
通常不同状态物质之间的间隙： > >
归纳构成物质的微粒的特点（三点）。① ②
③ 。
（四）、微粒与变化：
在物理 变化 中构成物质的微粒 ，如水受热汽化时 构成水的水分子
，只是水分子的 变大；
但在化学变化中构成物质的微粒 ， 如 水 电解时构成水的水分子变成
分子和 分子 。
（五） 、构成物质的微粒有 、 和 。
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【基础题】
1．对于下列事实的微观解释错误的是 （ ）
A．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——分子的种类变多
B．一滴水中约有 1.67×1021 个水分子——分子的质量和体积都很小
C．切开成熟的菠萝蜜能闻到浓浓的香味——分子在不断地运动
D．6000 L 氧气加压后可装入40 L 的钢瓶——分子间的间隔变小
2.我们能够嗅到远处花香的事实，可以说明（ ）
A.构成物质的微粒有质量。 B.微粒与微粒之间有空隙。
C.构成物质的微粒在不断地运动。 D.微粒能保持物质的性质。
3.关于水的组成，下列说法正确的是（ ）
A.水是由氢气和氧气组成的。 B.水是由氢分子和氧分子构成的。
C.水是由许许多多的水分子构成的。 D.水是由两个氢原子和一个氧原子构成的。
4.晾干湿衣服时，构成水的微粒所发生的变化是 （ ）
A．构成水的微粒被分解了 B．构成水的微粒变成其他物质了
C．构成水的微粒扩散到空气中了 D．构成水的微粒受阳光作用体积变小
5.(2015 年第一学期期中）．下列实验操作或现象的描述正确的是（ ）
A．用 10 mL 量筒量取 5.26 mL 水
B．将 50.0mL 酒精与 50.0mL 蒸馏水混合，所得溶液体积小于 100.0mL
C．“粗盐提纯”实验中，过滤时将悬浊液直接倒入漏斗
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