《江苏省句容市沪教版（全国）九年级化学上册》2.2《奇妙的二氧化碳》第2课时 教学案

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课题：2.2《奇妙的二氧化碳》 第 2 课时
班级： 姓名：
教学要求
基本要求 1.掌握二氧化碳的实验室制法检验方法；知道其原理
2.熟练掌握实验操作方法、了解有关注意事项，理解气体收集方法的原理
3.知道二氧化碳对人类的重要性
提升要求：1. 通过制取二氧化碳气体，学会实验室制取气体的思路和方法
2. 引发学生树立比较分析与思考的意识
教学重难点：
实验室制取二氧化碳气体的原理和方法
教学设计：
课前准备：
1.二氧化碳的下列用途，既体现物理性质又体现化学性质的是 （ ）
A.灭火 B.制干冰 C.制化肥 D.作温室肥料
2.鉴别氮气和二氧化碳可采用的简便方法是 （ ）
A.将气体分别通到水中 B.将气体分别通到紫色石蕊试液中
C.将燃着的木条分别 放入盛有气体的集气瓶中 D.测定两种气体的密度
3. 通 常状况下 ，二 氧化 碳是 一种 ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ 色 ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ 味的 气体 ，其 密度 比空 气 的 密
度ƒ ƒ ƒ ， 溶于水。因此，实验室中收集二氧化碳气体一般使用 法。
教学过程：
一．二氧化碳的实验室制法
1.原料： ；
注意：反应物不用浓盐酸，原因是 ，
反应物不用硫酸，原因是
2.原理： ；
3.学生回忆并画出氧气的 两套实验室制法发生装置图：
【交流与讨论】
（1）上述两套发生装置中你认为最适合实验室制取二氧化碳的是哪一组？
（2）依据实验桌上所给的仪器，组装一套二氧化碳气体的发生装置并展示。
A B C D E F G
（3） 从下图中你所选择的二氧化碳收集装置是
A B C
【小结】实验室制取二氧化碳一般有以下五步：
检查装置的气密性 按要求装配好仪器 向漏斗中注入盐酸
向锥形瓶 中加大理石或石灰石 收集气体。正确的操作顺序是：
→ → → →
实验思考：1、用分液漏斗滴加稀盐 酸有什么优点（与长颈漏斗比）？
2、本实验中你选择的是哪种漏斗？为什么？
二、右图所示装置有多种用途，请回答下列问题：
若用排空气法收集氢气时，气体应从装置的＿＿＿端通入。（填 A 或 B，下同）。
若用排空气法收集二氧化碳时，气体应从装置的＿＿＿端通入。　
若用排水法收集氧气时，瓶内应先装满水，气体从＿＿端通入。
若要用水将装置中的氧气排出进行实验，水应从＿＿端通入。
三、物质的性质决定用途，说说二氧化碳的用途
四、二氧化碳与人体健康
因为二氧化碳不能 ,进入久未开启的菜窖，在进入之前要做 实验。
目标检测题：
【基本教学要求题】：
1.实验室制取二氧化碳气体是用 （ ）
A.石灰石与稀硫酸反应 B.木炭在氧气中点燃 C.大理石与稀盐酸反应 D.高温分解石
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