《江苏省句容市沪教版（全国）九年级化学上册》2.1《性质活泼的氧气》第2课时 教学案

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课题：2.1《性质活泼的氧气》 第 2 课时
班级： 姓名：
教学要求
基本要求： 知道氧气的工业制法和实验室制法, 掌握实验室用加热高锰酸钾制氧气的操作
步骤及注意事项
提升要求： 1.通过观察演示实验，提高学生的动手能力
2. 培养学生将理论知识主动应用于实践的意识。
教学重难点：
重点: 实验室用高锰酸钾制取氧气；
难点: 书写和记忆相对复杂的物质化学式、文字表达式。
教学设计：
课前准备：
1．在 、 的条件下，空气被液化，将温度控制在氮气和氧气的 之间，将沸
点较低的 先蒸发出来，剩下的就是沸点较高的 ，液态氧一般储存在 ,该变化是
变化
2. 在实验室里，常用分解 、 或 来制取氧
气，
氧气能使带火星的木条 ，
教学过程：
1. 氧气的制法：
① 工业制法（分离 法），工业上利用氧气和氮气的 不同分离出氧气。
② 实验室制法
〖实验一〗加热高锰酸钾制氧气（高锰酸钾的颜色 ，状态 ）（装置如右图）
（1）原理：
（2）所需仪器：
（3）操作步骤：
①查： ②装：
③定： ④点：
⑤收： ⑥移（离）：
⑦ 熄：
（4）收集方法：① ②
（5）检验氧气的方法：
（6）验满的方法：
【交流与讨论】
（1）试管口要放一团棉花，原因 。
（2）固定试管时，管口 。原因 。
（3）导气管伸入试管内 。原因 。
（4）实验开始后，导管口刚开始出现气泡，要不要及时收集呢？为什么？
（5）排水收集时如何判断氧气是否收集满呢？
（6）收集好的气体正放还是倒放在桌面上？ ；排水收集时导气管伸入集气瓶内能否过长？
（7）实验完成后，先移 ，后 ；原因
目标检测题：
【基本教学要求题】：
1.检验氧气的方法是 （ ）
A．用火柴去点 B．用带火星木条接近气体 C．用鼻子去嗅气味 D．用天平称量
2.请沿用科学家认识事物的方式认识空气
（1）从分类角度，空气属于 （填“混合物”或“纯净物”）
（2）从变化角度：已知：常压下，氮气的沸点-196℃，氧气的沸点-183℃.将燃着的木条置于盛满
液态空气的烧杯口，观察到的现象是 。将该烧杯放置一段时间后，液态物质剩
余约 1/10体积，其主要成分是
（3）从环保角度看，下列保护空气措施合理的是
A.工厂通过加高烟囱直接排放废气 B.推广使用乙醇汽油代替普通汽油
C.提倡步行、骑自行车等低碳出行方式
【提升教学要求题】：
1.如上图是实验室用高锰酸钾制取氧气实验装置，回答下列问题：
（1）指出仪器的名称
A. _______ B.________ C.________ D. ________
（2）用酒精灯_____焰加热（填“内”或“外”），因为__ ____ _____；
（3）加热时，试管口应略向____倾斜（填“上”或“下”），原因是_____ _ _____；
（4）收集氧气通常采用___________法,当集气瓶口处有_________冒出时，表明该瓶内的氧气已满；
还可以用瓶口向___ _排空气法 （填“上”或“下”），这是因为__________ _。
（5）用高锰酸钾为原料制取氧气时，试管口放一团棉花的目的是____ _______
2.实验室要用固体氯化铵和固体氢氧化钙加热制取氨气，氨气是一种无色有刺激性气味的气体，极易
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