河北省沧州市部分学校2022-2023学年高二上学期第一次月考试题 语文答案

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高二语文 第 1页
2022-2023 学年第一学期第一次阶段测试卷
高二语文 参考答案
1. C【解析】A项，曲解文意。据材料一第 1段，“推动减负改革实现由点状到面状的转变，
也撬动教育生态系统实现整体性优化”，二者是并列关系，题支是递进关系。B项，偷换概
念。据材料一第 2段，基础教育应当培养什么人和如何培养人的问题,是创新型人才培养的
学段衔接问题的实质。D项，表述绝对。据材料二第 2段，“完善家校协同机制，努力形成
减负共识，才能共同为学生健康快乐成长营造良好环境”，题支将“才能”变成了“就能”。
2. A【解析】曲解文意。“未来的基础教育以学生为本”错误。材料一第二段说的是“未来的
基础教育会更加以学生为本”。“注重学生的个性化发展”错误。根据材料一第二段可知，原
文强调的是注重学生的“全面发展”。
3. D【解析】材料二主要观点是“多方合力推进‘双减’落地”。ABC 都体现了各地各部门推进
“双减”落地。D项是家长对双减政策的看法，不能支撑材料二观点。
4. ①引用论证。引用习近平总书记的观点，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本
任务，坚持教育公益性原则，深化教育改革，办好人民满意的教育”，论证了构建教育良好
生态、双减的必要性。②举例论证。列举《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校
外培训负担的意见》，论证了完善家校协同机制，努力形成减负共识，才能共同为学生健康
快乐成长营造良好环境。（一点 2分，两点 4分）
5．①政府：政府加强政策落实及创新型人才的培养。②学校：学校要转变教育理念，提高
素质教育质量，提供有效课堂教学和课后服务。③培训机构：向素质教育转型。加强校外机
构监管，深化治理校外培训机构。④家长：提升自我育人能力，理性规划孩子发展方向。（一
点1分）
6. A【解析】“给整篇文章蒙上了一层忧郁的色彩”错。文章后半部分充满着感动和希望。
7. C【解析】“直抒胸臆”错，“有了清晰的认识”错，应该是朦胧的认识。
8. ①本文讲述汉藏融合、民族团结的美好当代中国故事。田永涛老师是藏区的汉族老师，希
望更多的藏族儿童说汉语；向高原是无数的修路工人的一员，他们都是高原上的先行者，正
是因为他们在平凡日子里的坚守和奉献，才更好地促进了汉藏的融和、民族的团结。②教育
让人更好地认识这个世界。藏汉民族的交融与影响，孩子们虽没有概念，但有了一种朦胧认
识，眼前的世界已经变得大不一样了。（每点 3分，其他答案言之有理亦可给分）
9. ①环境描写具有强烈的抒情性。比如“一声巨响，被洪水裹挟的巨石一下子向山脚奔来”“山
崩地裂，真是太恐怖了”等句子对雪崩和塌方的来势之猛、破坏性大的描写，以及对青藏高
高二语文 第 2页
原自然环境和地势地貌的描写，使作品具有强烈的抒情性。②语言简洁明快，诗意隽永。小
说主要采用简单句式，文字简洁，言简意赅，精警隽永，透露着诗歌的韵味，极具张力。比
如“那些山谷不一定是水冲而成，但水冲一定会形成山谷”富有哲理；再如“此刻弟弟泽仁朗
追心里滋生了一颗平静如莲的心，清澈而满足”引人无限遐想。（每点 3分，其他答案言之有
理亦可给分）
10. A【解析】参见译文：倘若楚国没有打败鲁国的季武子，那么您用蛮夷的军队讨伐季武
子不成，再想返回鲁国的话，一定不会获准。与其这样，不如把卞城赐给季武子。季武子出
于感恩侍奉国君，也不敢不改过。一个人喝醉时常常会发怒，酒醒后也就回嗔为喜了，又有
什么关系呢？国君还是回国吧！”
11. A【解析】古代以“伯仲叔季”排行，“伯”是老大。但文中“伯”，是古代五等爵位“公侯伯
子男”中的第三等。比如《郑伯克段于鄢》中的“郑伯”，孔子著《春秋》，称郑庄公为“郑伯”，
降级称谓，含有对郑庄公的批评贬斥之意。
12. C【解析】原文“且夫君子计成而后行，二三子计乎？有御楚之术而有守国之备，则可也；
若未有，不如往也”，其中的“君子”是泛指有智慧的人，不是特指鲁襄公。
13.（1）倘若听从国君的话中途回国而遭致祸患，那还不如违背国君的意见以避免灾难。（采
分点：从、患、避难，每点 1分，句意 1分）
（2）访问完毕回国的路上，到方城山时，听说季武子袭占了卞城，襄公打算返回楚国，请
求楚国出兵讨伐季武子。（采分点：反、及、伐，每点 1分，句意 1分）
14. 楚国是大国盟主，拥有强大的军队。（1分）安抚楚国君臣之心有利于国家利益。（1分）
不让楚国觉得受到侮辱，不使两国结仇。（1分）
15. C【解析】“隐居气息”错误。诗人感慨时光流逝，繁花凋零，流露出人生失意之悲。
16. ①本诗意象典雅，言之有物。诗人借用香草兰若等传统意象抒写感怀，表达了对美好理
想的追求，流露出时光易逝、美梦难成的悲伤。（3分）②本诗形式质朴，比兴兼用。诗人
摒弃了华丽的辞藻，采用传统诗歌技法呈现出“古雅”的特色。（3分）
17.（1）士不可以不弘毅 任重而道远
（2）见贤思齐焉 见不贤而内自省也
（3）合抱之木 生于毫末（每空 1分，有错字、漏字均不得分）
18. ①天方夜谭 ②半途而废 ③前所未有（每空 1分，如答其他成语，能够与语境相
和谐，亦可给分）
19. 李保国采用了通过每年砍去一些老树枝促进新树枝的萌发，从而达到果树逐年更新效果
摘要：

高二语文第1页2022-2023学年第一学期第一次阶段测试卷高二语文参考答案1.C【解析】A项，曲解文意。据材料一第1段，“推动减负改革实现由点状到面状的转变，也撬动教育生态系统实现整体性优化”，二者是并列关系，题支是递进关系。B项，偷换概念。据材料一第2段，基础教育应当培养什么人和如何培养人的问题,是创新型人才培养的学段衔接问题的实质。D项，表述绝对。据材料二第2段，“完善家校协同机制，努力形成减负共识，才能共同为学生健康快乐成长营造良好环境”，题支将“才能”变成了“就能”。2.A【解析】曲解文意。“未来的基础教育以学生为本”错误。材料一第二段说的是“未来的基础教育会更加以学生为本”。“注重...

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