2.1 性质活泼的氧气（1） 教案 沪教版九年级上册化学

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课题 第一节：性质活泼的氧气（4）
课时 本节共 课时 本课为第 1课时 总课时第 课时
教学
目标
1•说出氧气的物理性质和化学性质
2•说出检验氧气的方法
3•培养学生观察实验的能力
重点
难点
氧气的化学性质
物质在氧气中燃烧的现象以及文字表达式
学情
分析
学生知道某些物质在空气中燃烧的现象，不知道在氧气中燃烧的现象
教学
方法 讲述法、演示法
教学
准备 PPT
教 学 内 容 和 过 程
一、 新课导入
谜语导入：无影无形摸不着，火焰见它跳得高，呼吸作用它参加，动物生长离不了。
（打一化学物质）
二、学习新课
（一）、氧气的用途
1、支持燃烧 2、供给呼吸
（二）、氧气的物理性质
1、通常情况下为无色气体
让学生根据教师展示的一瓶氧气推测得出，然后反问：只要是无色气体就一定是氧气吗？ 引
出氧气的检验：将带火星木条伸入集气瓶内，如果带火星木头复燃，证明该气体为氧气。
2、密度比空气大
师：为何越到高空，人呼吸越困难，这能体现出氧气的何种性质？（或高原反应：突然从地
势低的地方到了地势较高的地方，呼吸会出现不适应的状态。。。。。。说明越往上去，氧
气越稀薄，下面的氧气浓度更大一点。）说明氧气密度比空气大，会适当往下分布，反之密
度比空气小的气体就会网上飘，比如氢气球
3、不易溶于水（氧气在水中的溶解能力随温度升高而降低。）
师：鱼儿能在水中生存，说明氧气在水中的溶解性怎么样？。。。。可以溶，但是溶的不
多，增氧泵不断将水喷向空中，来继续溶解空气里的氧气。1L 水---30ml 氧气，因此说不易溶
于水。但是天热的时候，虽然有增氧泵，但是水里的鱼还是会跳出来。。。。。。。因为氧
气在水中的溶解能力随温度升高而降低。
4. 氧气有三态变化。在一定条件下，氧气变为淡蓝色的液体，甚至变为淡蓝色的雪花状固
体。
将氧气降温加压，就可以得到液态的氧，为淡蓝色液体。继续降温就可以得到淡蓝色的固体
为固态氧，南极的雪花，手一捧就冻伤，捧的其实是固态氧，温度为-218.4°。我们平时储存
氧气一般以液体的形式储存在淡蓝色钢瓶中，分子空隙小，更好储存。
读背、消化以上知识点。
1
（三）、氧气的化学性质（助燃性）------（不做实验教学案例）
反应物 燃烧现象 文字表达式
镁 条_________________ 、_______、___________________
_
木 炭
空气中：持续红热，无烟无焰
氧气中：__________、______、___________________
_
硫
空气中：__________、______、___________________
_
氧气中：__________、______、___________________
_
红 磷
空气中：______、_____________________________
氧气中：______、_____________________________
铁 丝
空气中：_________________________________
氧气中：
_________________ 、_____________ 、_____________
_
石 蜡
空气中：__________、______、___________________
_
氧气中：__________、______、___________________
_
对照表格播放视频，描述并写出实验现象以及文字表达式
三、结束新课
练习册巩固
布置
作业 随堂反馈
2
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作者：envi 分类：高中 价格：3知币 属性：5 页 大小：79KB 格式：DOC 时间：2025-02-05

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