4.2以礼待人 教案-人教版八年级道德与法治上册

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4.2 以礼待人
课题 以礼待人 本课为_1__课时
课 型 新授 备课人 时间 2019.10.10
课标要求
知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解
文明交往的个人意义和社会价值。
教材分析
本课时位于第二单元第四课第二框，本单元是学习学生的社会生
活中的规则，从道德纪律和法律方面学习。本课时共三框，在学
习了尊重他人之后，学习以礼待人，为诚实守信的学习打下子基
础。尊重、礼、诚信由表及里，由浅入深，层层深入。
学情分析
学生在家庭、学校和社会生活中涉及礼的知识非常多，学生这方
面有许多不符合礼的要求的行为。通过学习本课知识，使学生重
新认识到文明有礼的重要性及在生活中如何做。
教学目标
情感、态度与价值观目标：通过本课学习，树立以礼待人的思
想。
知识与能力目标：
1、 能说出在社会生活中礼的主要表现。
2、 感悟文明有礼的重要性。
3、 在实际生活中，逐步学会以礼待人。
过程与方法目标： 能够通过图片、视频、文字材料等信息解决
问题。
教学重难点 重点 感悟文明有礼的重要性。
难点 在实际生活中，逐步学会以礼待人。
提炼的课题 怎样以礼待人
教 学 过 程
目标和任务 师生活动 设计意图
（为什么这样设计） 媒体作用
情境导入
明确目标
1、故事导入新课。追问：他
悟出了什么？（要以礼待人）
导入新课——《以礼待人》
2、出示课题
3、出示学习目标
以趣味小故事导入新
课，激发学生兴趣。
明确学习目标 。
B
问题引领
自主学习
1.请同学们用 8 分钟的时间，
自读课本 37--40 页，完成学
案。
2、出示学案答案
学生自读课本，完成
学案，核对答案.
E
合作探究
能力提升
（一）
待人礼为先
一、“礼” 的本意
展示有关“礼”的图片，追
问：请同学们猜测礼字在古代
和什么有关系呢？（多与祭
培养学生的分析能力
设置情境，感悟礼的
祀、礼仪有关）由此推断
“礼”的本意是什么？（举行
仪礼,祭神求福。）
过渡：假如让你参加盛大的祭
神求福的仪式，你应该注意什
么问题？
二、“礼”的主要表现
1、展示古代祭祀的图片材料
追问：结合图片说说如果我们
参加这些活动，我们要注意哪
些事？（仪表、衣着、言谈举
止等）
结论：同样，在现代生活中，
礼主要表现在语言文明、仪表
端庄、举止文明等方面。礼体
现一个人的尊重、谦让、与人
为善等良好品质。
2、图片展示现代生活中礼的
表现
过渡：生活中，我们为什么要
强调文明有礼呢？
三、文明有礼的重要性
1、展示曾子避席、程门立
雪、负荆请罪、孔融让梨等图
片信息
追问：你喜欢故事的主人公
吗？为什么？
结论：文明有礼是一个人立身
处世的前提
1、播放视频：《两公交车司
机开斗气车》
追问：通过视频，你明白了什
么道理？
结论：文明有礼促进社会和谐
2、 展示
中国游客在国外的不文明行为
及中国政府接待外宾时的礼仪
图片
追问：这些图片说明了什么？
结论：文明有礼体现国家形象
基本要求
联系实际，让学生体
会和理解文明有礼的
基本要求
通过古代名人故事，
体会名人流芳百世的
原因（立身处世的前
提）。
通过视频，认识文明
有礼的重要性。
通过图片，体会文明
有礼的重要性。
合作探究
能力提升
（二）
一、文明礼仪知多少
你能说说中国古代礼仪涉及哪
些方面？
通过介绍中国古代礼
仪，展示中国文明古
国的形象。
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