6.2做负责任的人 教案-人教版八年级道德与法治上册

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一、课程标准
2.1知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得有时候承担责任需要付出
代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
2.2懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
2.3能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为他人、为社会服务的精
神。
2.4理解维护社会公平对于社会稳定和社会正义的重要性，正确认识和理解社会
矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。
2.5懂得正义要求每一个人都遵守社会规则，能辨别正义和非正义行为，有正义
感，自觉遵守社会规则。
二、教材分析
加强对学生责任感的教育是本单元的立足点，也是对学生进行思想道德教育的关
键。在初中阶段帮助学生树立责任意识，学习做负责任的公民，对学生的成长有基础
性作用。同时，只有学生具备了责任意识，才能激发自己关注自身与集体、国家和社
会的关系，立志做一个负责任的公民。本单元内容旨在引导学生认清角色，树立责任
感，学会积极履行责任，做负责任的公民。
本课在本单元中着重探讨了承担的表现，承担责任的代价与回报等问题。积极引
导学生增强责任意识，正确评估承担责任的代价与回报从而自觉承担起关爱国家、他
人和社会的责任。第二框“做负责任的人”，主要是帮助学生认识到承担责任意味着
要付出一定的代价，也会获得回报，要学会作出合理的选择，并对自己的选择负责；
对不是自愿选择但又必须做的事要自觉承担、尽力做好，努力向履行社会责任却不计
得失的人学习。
教材首先通过“运用你的经验”设计一组生活化情境，引导学生反思自己遇到类
似情形时承担责任的表现。其次，通过对“小龙竞选班委”活动中提出的付出代价和
获得回报的讨论，引导学生认识到承担责任需要付出一定的代价，也会获得回报，我
们要根据自身实际，作出合理的选择，而且，一旦选择就应该义无反顺地担当起应负
的责任。最后，通过对“小青的选择值得吗”事例的探讨和两则“阅读感悟”，引导
学生认识到，有些应该做的事情即使不是我们自愿选择的，也要自觉承相起相应的责
任。在社会生活中，正是有了许许多多主动承担社会责任却不言代价与回报的人的共
同努力，我们的社会才会越来越美好。我们也应该勇于承担责任、奉献社会。
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三、学情分析
1.初中学生已经具备一定的责任意识，初步认识到不同的场合、不同的角色需要
承担不同的责任，知道承担责任需要付出一定的代价，初步体会到承担责任的快乐。
2.大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践活动，从中感受自己对社会的责
任，对勇于承担责任的人能够表现出喜爱，敬佩的感情，对不负责任的人产讨厌、憎
恶的情感。
3.受认知水平和生活阅历所限，部分初中学生的责任意识还不够强，对如何正确
履行对自己、对他人、对社会的责任还没有全面的认识，履行责任的能力还不够，意
志还不够坚定，情感还不够牢固。有的学生面对责任时，有逃避推诿现象，不能积极
主动地承担责任；有的学生只强调社会和他人对自己的责任，没有看到自己对他人和
社会也需要承担相应的责任；有的学生不能正确认识责任与代价、回报的关系，做事
容易冲动，不计后果，或者片面强调收获，以是否获得回报作为承担责任与否的前提；
还有个别学生的思想存在偏差，视负责的人为固执，不能正确看待他人的付出，甚至
嘲讽为他人和社会奉献一切的优秀人物。
四、设计思想
以教材为媒介，以小组活动为载体，以情感体验为灵魂，通过师生互动、生生互
动“让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心”。
教学从整体上采用分版块设计，在第一版块“夜空星斗，榜样启航”中，采用小
组合作探究，从榜样身上让学生感受责任的选择与担当；在第二版块“小小少年，勇
于担当”中，通过学生评选活动，让学生体会自己在学校生活中如何做一个负责任的
人；在第三版块“老区创优，责任有我”中，通过小组合作探究，总结归纳出做一个
负责任的人的思路和方法。
五、教学目标
1、情感、态度和价值观目标：明确自己在社会生活中的责任，培养参与公共生活
的责任感。
2、能力目标：通过对承担责任的代价与回报内容的探究，提升学生科学分析问题
的能力。
3、知识目标：知道承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报；懂
得在具体生活角色条件下承担责任的方式。
六、教学重难点
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1、教学重点：明确自身应该承担的责任，并能自觉履行对自己、他人、社会和国
家的责任。
2、教学难点：责任与代价和回报的辩证关系
七、教法与学法
教法突出：创设情境、启发教学、激励赏识
学法突出：自主学习、合作探究、总结反思
八、教学准备
课前准备：课前与学生进行心理小活动，缓解学生课堂的紧张。
组织教学：讲解课堂小组合作要求和评比细则，为小组活动做准备。
九、教学过程
【导入】
教师播放视频《责任》，视频中的人都在自己的岗位上诠释了他们履行的责任，表
达了他们对责任的理解和坚守。引导学生理解责任有两层含义：即做分内该做的事和
没有做好分内的事而承担的过失。从而引入新课——《做负责人的人》
（设计意图：激发学生兴趣，引入新课）
环节一：夜空星斗，榜样启航。
教师利用多媒体课件展示黄旭华从部分人生经历，着重展示黄旭华为国家尽责的
事迹。学生学习黄旭华负责的精神从而引导学生理解责任与角色的内在关联。体会到
负责对国家和个人的重大意义。
课件展示材料：黄旭华的父母都是医生，从医是他的梦想。1937 年，“七七事
变”爆发，帝国主义的肆意侵略激起了他的怒火：他们凭什么想登陆就登陆？凭什么
想轰炸就轰炸？黄旭华立志：“我要学航空，学造船。将来造飞机保护祖国蓝天；制
造军舰抵御海上侵略。”随后，黄旭华先是被保送到中央大学航空系，接着又以第一
名考上国立交通大学（今上海交通大学）。1958 年，34 岁的黄旭华接通知说北京有
工作任务。报到那一刻，黄旭华才知道，要参与新中国核潜艇研制！领导提出要求，
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