8.1生命可以永恒吗 教案-人教版七年级道德与法治上册

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8.1 生命可以永恒吗
课题 8.1 生命可以永恒吗 本课为 1 课时
课 型 新授 备课人 时间
课标要求
《生命可以永恒吗》所依据的课程标准的相应部分是“认识
自我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分辨
是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”“体会
生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。
教材分析
本课从“生命故事的感悟”等生活化体验入手，引领学生以
“生命可以永恒吗”为探究学习主线，懂得生命来之不易；理解
生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律；
同时培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有
接续。
学情分析
初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期。随
着自我意识的不断发展，初一的学生已经自觉或不自觉地开始探
问“生命”，思考生命的意义和价值。但由于青少年的心理发展
还处于一个半幼稚、半成熟的时期，并受其自身的认知水平所
限，他们对生命的问题理解和认识不够全面，甚至会产生偏差。
因此设计本课内容，引领学生探问生命，对青少年进行相关的生
命观、价值观的正确引领，具有强烈的现实意义和深远的教育意
义。
教学目标
知识目标
1、了解生命的短暂性和生命的接续性
2、 能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担
当一份使命。
能力目标
通过创设情境、设疑提问引导学生采用自主学习法、合作探究法
学习知识。
情感态度和价值观目标
培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现
人生的价值。
教学重难点 重点 对待生命的态度
难点 生命的传承关系
教 学 过 程
目标和任务 师生活动
设计意图
（为什么这样设
计）
媒体作用
一、导入
新课
1. 在《西游记》中有很多妖怪
都想吃唐僧的肉，据说吃了唐
僧肉可以长生不老。在现实生
活中，人真的可以长生不老
吗？
2.学生回答后，师导入：诗人
臧克家有诗：有的人活着，他
已经死了，有的人死了，他还
活。那么，我们的生命可以永
恒吗？如果不可以，为什么？
如果可以，它将会怎样实现？
今天就让我们一起来学习《生
命可以永恒吗》。（板书课
题）
二、阅读 P88—P93，思考下列
问题，6分钟后检测，看谁回答
的准确。
1、为什么要热爱生命？（生命
的特点）
2、如何面对死亡？
3、生命的内容有哪些？
4、生命接续有哪些意义？
导入新课
自主学习
感知新课
B.创设情
境，引发
动机
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