第二章 第三节 化学平衡（第四课时）教案-2020-2021学年人教版高中化学选修四

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第三节 化学平衡 （ 第四课时）
教学
目标
知识与技能：
(1) 通过实验探究压强对化学平衡的影响，并能用勒夏特列原理加以解释。
(2) 理解勒夏特列原理，并能据此判断平衡移动的方向。
过程与方法：
(1) 密切联系实际，理解理论的指导作用。
(2) 正确理解化学平衡的概念，掌握浓度、温度、压强对化学平衡的影响。
情感与价值观：
通过本节“问题讨论”、“交流思考”、“实验探究”等栏目设计，激发学生学习兴
趣，体验科学探究的艰辛和喜悦，使学习变为知识的获取，阅历的增长。
第四课时
【课 题】 第三节 化学平衡
【授课时间】 年 月 日 班级：
【教学目标】
1.知识与技能
(1) 通过实验探究压强对化学平衡的影响，并能用勒夏特列原理加以解释。
(2) 理解勒夏特列原理，并能据此判断平衡移动的方向。
2.过程与方法
(1) 密切联系实际，理解理论的指导作用。
(2) 正确理解化学平衡的概念，掌握浓度、温度、压强对化学平衡的影响。
3.情感态度与价值观
通过本节“问题讨论”、“交流思考”、“实验探究”等栏目设计，激发学生学习兴趣，体验科学探
究的艰辛和喜悦，使学习变为知识的获取，阅历的增长。
【教学重点】
压 强对化学平衡的影响。
【教学难点】
平衡移动原理的应用。
【课 型】 新课
【教学用具】 PPT 课件，课本
【教学方法】探究法，提问法，讨论法
【教学过程】
初次备课 二次备课
一、 德育教育：
教室及宿舍，每天通风几次，每次多长时间？
1
答：每天通风不少于 3 次，每次不少于 30 分钟。
二、预习检测：
提问上节课讲的内容
三、新课引入：
【问题探究】对于已达到化学平衡状态的可逆反应，当外界条件改变时，化
学平衡会不会发生什么变化？
四、新课讲授：
（三）外界条件对化学平衡的影响
3.压强
【思考与交流】压强的变化如何改变不同反应的 ν(正)和 ν(逆)的倍数？
【科学探究】N2(g)＋3H2(g) 2NH3(g)，压强变化和 NH3含量的如表，请分
析后归纳。
压强(MPa) 1 5 10 30 60 100
NH3(%) 2.0 9.2 16.4 35.5 53.6 69.4
【结论】增大压强，NH3的百分含量增大，平衡向正反应方向移动。
【思考与交流】请分析合成氨的反应，找出加压后平衡右移和反应方程式中
系数的关系？
【结论】在其他条件不变时：
【思考与交流】对于等体积的气体反应，压强改变将怎样影响化学平衡？如
H2(g)＋I2(g) 2HI(g)
【讲解】对于反应：aA(g)＋bB(g) cC(g)
①a＋b＞c 时，改变压强的速率－时间图像 ② a＋b＝c 时，改变压强的速率－时
间图像
⑴ 在其他条件不变时：
⑵ 在其他体积不变时：若反应前后气体体积不变，则平衡不移动
⑶ 充入“无关气体”对平衡的影响
①恒容时
充入“无关气体”→引起总压增大，但各反应物的浓度不变→平衡不移动
②恒压时
充入“无关气体”→引起总体积增大→使各反应物浓度减小→各气体的分压
ν
ν'( 正)
ν(正) ν'( 正)=ν'( 逆)
增大 P
ν'( 逆)
ν'( 逆)
ν(逆) υ'( 正)=υ'( 逆)
减小 P
υ'( 正)
0 t
ν
ν(正) ν'( 正)=ν'( 逆)
增大 P
ν'( 正)=ν'( 逆) 减小
P
ν(逆)
0 t
2
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