人教版化学九年级上册3.1《分子和原子》教案

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分子和原子

重点和难点：原子的组成和相对原子质量概念的形成

教学过程

一．课前布置复习内容和家庭小实验

1．复习内容：初二物理摩擦起电原因

2．家庭小实验：用绸子、毛皮或尼龙布料在塑料棒（或梳子）上摩擦几下，然后把棒靠近

纸屑、头发、羽毛等轻小物体上，观察现象。

二．课堂教学过程

1．提出问题引入：“原子是不可再分的粒子”对吗？

19 世纪末以前，原子一直被认为是坚硬的、实心的球，是不可分割的。但是到 1897

年英国物理学家汤姆生发现电子后，就扣开了原子的大门，使人们逐渐认识到原子也有

它本身的结构。

2．思考：原子中有带负电的电子，为什么整个原子不显电性？

3．带着问题阅读发放的小资料

小资料：

英国物理学家汤姆生毕业于英国著名的剑桥大学，1896 年起从事阴极射线的研究。

阴极射线是在真空的玻璃管内，或者说是在含有及稀薄气体的玻璃管内放电时从阴极放

出的射线。1897 年，汤姆生在前人研究的基础上，通过实验得出结论：阴极射线是带负

电荷的粒子流。1899 年汤姆生根据大量实验得出如下结论：1）.原子不是不可分割的，

借助于快速运动的原子的碰撞、电力、紫外线和热等的作用，都能从原子里扯出带负电

的粒子。2）．这些粒子具有相同的质量并带有相同的负电荷，无论它们是从哪种原子

里得到的，它们都是一切原子的一个组成部分．3）．这些粒子的质量小于一个氢原子

质量的千分之一。汤姆生把这些粒子称为“电子”。电子带负电，一个电子带一个单位

负电核。

继汤姆生发现电子以后，卢瑟福通过大量的实验，1912 年春天提出了带核的原子模

型，认为原子是由中心的带正电的、体积很小的但几乎集中了原子全部质量的核和在不

断运动着的电子所构成。卢瑟福把这个带正电的、质量和整个原子差不多但比原子体积

小得多的东西叫做原子核。以后科学实验又证明，原子核是由质子和中子构成的。每个

质子带一个单位的正电荷，中子不带电。

4．学生讨论：通过以上资料你能解释为什么原子不显电性吗？总结原子的构成。

5．汇报与交流：汇报交流讨论结果

6．解释：结合学生的回答进行解释：原子是由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负

电的电子构成的。由于原子核所带电量和核外电子的电量相等，但电性相反，所以整个原

子不显电性。

师生共同总结出原子的构成情况

一．原子的构

成

（总结过程中可用恰当的比喻描述原子的构成情况：原子核极小，若把原子比成十层大

楼，原子核仅相当于一个樱桃的大小。所以相对来说，原子核外有很大的空间，电子就在

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