人教版道德与法治九年级上册 5.1 延续文化血脉 教案

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《延续文化血脉》教学设计
【设计思想】
本课以帮助学生树立正确的人生观价值观为目标，以传统文化为主要素材，使学生不仅感
受到传统文化的魅力，自觉热爱中华文化，增强文化自信，同时增强对伟大祖国的认同，热爱
祖国。
课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律。课堂追溯中华文化根、感受中华文化魅
力、美德万年传和美德的力量在于践行四个环节，突出主线和重难点，使内容不零散。
【教学目标】
情感态度价值观：热爱中华文化，感受中华文化的魅力，体会中华传统美德的力量，树立
自觉传承中华优秀传统文化的态度。
能力目标：能够分析归纳文化的特点，以及坚定文化自信和民族国家发展的关系；能从自
身出发，增强文化自信，向榜样学习，践行传统美德，争做美德少年。
知识目标：了解中华文化的产生、内容特点和发展；理解文化自信的重要意义，知道如何
坚定文化自信；知道中华传统美德是中华文化的精神，理解并能践行中华传统美德。
【教学重难点】
教学重点：中华文化的特点、坚定文化自信
教育难点：坚定文化自信、践行传统美德
【教学方法】情景体验、讲授法
【教学准备】
1.教师准备
（1）备教材，进行必要的知识储备，学习有关传统文化和传统美德的知识。
（2）提前了解学情，增强教学的针对性、主动性。课前分好讨论小组，便于课上共同讨论、
合作探究。
2.学生准备
做好课前预习，以小组为单位搜集古往今来有关优秀传统文化和传统美德的俗语、成语、
故事。
【教学过程】
导入新课
视频导入，插播一条央视《中国根 中国魂》公益广告
设问：广告中的“你”是谁？
生：中华优秀传统文化
师：正如同学们所言，视频中的“你”是中华优秀传统文化。中华文化独具魅力，文化的
传承也十分重要。十九大报告中写到，文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴则国运兴，
1
文化强则民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。同
时，中华文化还是我们每个中国人的精神家园。今天这节课，我们一起学习有关中华文化的内
容，第三单元第五课第一框延续文化血脉。
讲授新课
环节一 追溯中华文化根
小活动：中华节日知多少? 出示有关节日的图片
提问：这些分别是哪些民族的节日?你知道它的由来吗?你还知道哪些传统节日这些传统节
日为什么能够传承至今?谁创造了中华文化?
生思考作答，师引导点评
教师引导：由来：“那达慕”是蒙语的译音，意为娱乐、游戏”，以表示丰收的喜悦之情。
藏语“望果节”中的“望”，意为“田地”，“果”为“转圆圈”，“望果节即：围绕丰收田
野的歌舞。盘王节：又叫“做盘王”“跳盘王”“还盘王愿”“打盘王斋”“祭盘古”等，盘
王节是瑶族最隆重的传统节日，已被列入中国国家级非物质文化遗产名录。传统文化能传承至
今说明其仍然具有现实价值，具有蓬勃的生命力。
归纳总结：中华文化的形成
各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了
灿烂的中华文化。
小活动：我是文化小达人 播放一分钟小视频《中华优秀传统文化》
设问：除了视频中看到的，提到传统文化，你还能想到哪些内容？
生思考，作答：京剧、剪纸、汉字书法、古诗词、四大发明、四大名著、国画、茶文化…
…
归纳总结：中华文化的内容
独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术。
师追问：根据这些你所了解的以及同学们口中的中华文化，你能用一个成语概况出中华文
化的一个特点吗
生：博大精深
2
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