2019-2020学年高中化学人教版（2019）必修第二册教案：第五章实验活动5

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第五章 化工生产中的重要非金属元素
实验活动 5
不同价态含硫物质的转化
教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能
认识含硫物质之间的相互转化，学会并掌握设计含硫物质之间相互转化的实验。
2. 过程与方法
（1）通过对实验的观察和分析，探究事物本质，体验科学探究的过程，强化科学探究
的意识；
（2）培养观察能力、思维能力和应用化学实验发现新知识的学习能力。
3．情感态度与价值观
有效的教学必须确保学习主体的参与，使课程变为学生“自己的课程”，唤起学生自
我需求，引发学生求知的兴趣，产生愉快学习的心理体验。
二、教学重难点
1. 教学重点
（1） 熟悉自然界常见的含硫物质的类别及硫元素的化合价，了解含硫物质在自然界中的
存在与转化
（2） 根据硫元素化合价会分析含硫物质的性质设计实验，实现不同价态硫元素的相互转
化。
2. 教学难点
根据硫元素化合价会分析含硫物质的性质设计实验，实现不同价态硫元素的相互转
化。
三、课前准备：
实验用品：试管、托盘天平、量筒、酒精灯、铁架台、试管架、橡胶塞、乳胶管、胶头滴
管、玻璃导管、石棉网、玻璃棒、药匙、棉花、镊子、火柴。
浓硫酸、铜片、硫粉、铁粉、硫化钠溶液、酸性高锰酸钾溶液、氢氧化钠溶液、亚硫酸溶
液、品红溶液。
四、教学过程
教学环节 教学内容 设计意
图
1.新课导
入
【师】同学们，上两节课我们学习到 S、SO2、SO3、浓硫酸、硫酸
根离子的检验，这节课我们来一起探究一下不同价态硫元素的相互
转化。
联系实
际 生
活，情
景带入
2.探索新
知
[板书] 实验活动 5 不同价态含硫物质的转化
【师】通过阅读课本相关内容，了解自然界中硫的存在与转化。
【生】小组讨论后，请一同学小结讨论结果。
【总结】[板书]一、自然界中硫的存在与转化
【师】按照元素化合价将上述含硫物质进行分类：
通过探
讨交流
培养学
生的合
作意识
和表达
能力
激发学
【生】学生讨论并总结。
【思考与讨论】在一定条件下，自然界中的含硫物质可以实现相互
转化，人工条件下也能发生。如何在实验室里实现不同价态含硫物
质的相互转化呢？
二、通过实验探究不同价态含硫物质的转化
【师】让我们接住硫元素的价态二维图理解物质间的转化关系
【师】通过上述图的启发和提示，请同学们想一下再实验室中如何
实现不同价态含硫物质的转化呢？
【生】依据氧化还原反应原理，实现低价态到高价态的转化选择合
适氧化剂；实现高价态向低价态转化选择合适的还原剂。
【师】同学们在设计实验的同时，需要考虑到哪些方面的因素呢？
【生】遵循科学性、可行性、安全性和绿色化原则。
生对新
事物的
探究，
培 养 严
谨的 科
学思维
方法
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