6.2 做负责任的人（教学设计）-2020-2021学年八年级道德与法治上册轻松备课同步精品系列(部编版)

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6.2 做负责任的人（教学设计）
课题 做负责任的人 单元 第三单元 学科 道德与法
治
年级 八年级
学习
目标
情感、态度和价值观目标：对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力
向他们学习；能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。
能力目标：培养学生自觉做一个负责任的公民的能力，能够对承担责任的代价与回报作出
正确的评估，自主反思自己的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。
知识目标：理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责
任要承担相应的后果。
重点 做一个负责任的人
难点 以积极的心态面对责任，享受积极承担责任的快乐。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课件展示三幅 图片，三个场 景，引发学生 的思
考。
课件播放视频：路标
由此引导学生思考问题：
合作探究：
1 你是否赞同视频中小男孩的这种坚持？
2 视频中的小男孩经历了怎样的困难与痛苦？
3 视频告诉给我们怎样的道理？
教师对学生的 回答情况予以 点拨，顺势导 入新
课。
观看图片，换
位思考：自己
遇到这个情况
会怎么办？
图片的选材来源
于生活，由此引
导学生用教材知
识分析生活、观
察生活
结合视频，分析
小男孩的行为，
感悟在责任面前
我们的选择
讲授新课 板块一：不言代价与回报 观看材料，分 材料的选材源自
1
课件展示材料：小龙想竞选班委，但听到三种不
同的说法后，自己陷入了沉思。
爸爸：作为班委，你得坚持原则，办事公
道，但有的同学可能不会理解和支持你，甚至还
会抱怨。对于这些，你能承受吗？
妈妈：负责班委工作，会占用你一部分学
习的时间，对你的学习造成影响，你何必凑这个
热闹？
朋友：我们几个帮你拉票，选上班委后，
我们有什么事情，你可得帮我们“打掩护”。
从班委会成员和班级同学两个角度引导学生思考
问题。
课件补充志愿者的体会。
教师总结：承担责任的代价：
无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸
甸的分量。
因为承担责任不仅意味着付出时间、精力
和金钱，而且意味着可能因为做的不好而受到责
备，甚至受到处罚。
课件补充资料： 2020年 2 月11 日，武汉火神山
医院援鄂护士吴亚玲的母亲在云南昆明去世，得
知这个消息的她泣不成声，泪如雨下。第二天，
母亲的遗体火化，她在微信上连通了亲人，看母
析问题。
换位思考，从
班委会成员和
一般学生的两
个角度思考问
题 ， 实话实
说。
感悟最美逆行
者承担责任的
代价。
学 生 的 学 习 生
活，引导学生提
升分析生活的能
力。
学会换位思考，
从不同角度分析
责任的代价与回
报。采用实话实
说的方式，激发
学 生 的 课 堂 氛
围。
志愿者的累，凸
显承担责任的回
报。
感悟最美逆行者
承 担 责 任 的 代
价。提升学生对
国家意识、政治
2
亲最后一眼，向家的方向深深鞠躬，然后继续投
入到抗击疫情一线工作中。
课件结合志愿者后期的体会，引导学生感悟承担
责任的回报：
承担责任的过程中，仅仅是付出，没有回报吗？
教师引导学生思考问题：
班委会同学思考问题：
作为班委会成员，在工作的过程中，自己收获了
什么？
教师总结：承担责任的回报
承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种
回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们
而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自
我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重
和赞许等。
图片展示最美逆行者的相关材料。
播放视频：陈薇：守护人民健康安全是我的责任
补充资源：吴亚玲对责任的选择。
引导学生思考问题：
抗疫英雄们的事迹对我们处理责任的代价与回报
有着怎样的启示？
教师总结：在很多情况下，我们可以选择自己承
担的责任。我们既然选择了自立自强的人生，就
应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任
的代价与回报 作出正确的评 估，作出合理 的选
择。无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无
反顾地担当起应负的责任
观看视频，感
悟承担责任的
回报与责任的
选择。
认同 的 核心素
养。
讲述回报与代价
时，结合同一则
材 料 ， 前 后 呼
应，告知学生代
价的同时附有回
报。
提升学生的情感
体验。
选取材料结合两
个不同知识点前
后呼应，引导学
生思考：如何处
理好承担责任的
代价与回报的关
3
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