2.4.2 以礼待人 教学设计-2020-2021学年人教版八年级道德与法治上册

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学科： 道德与法治
设计者基本信息
姓 名 王 联系电话
地 区 吉林省延边州和龙市 学 校 和龙市松下坪学校
年 级 八年级 教材版本 人教版
教学设计信息
设计名称 以礼待人
第（ 一 ）课时教学设计
一、教材分析
本课内容是八年级上册道德与法治第二单元《遵守社会规则》中第四课的第二框题。学生在理解第三课内容
《社会生活离不开规则》的前提下，了解了最主要的社会规则就是道德和法律，于是在教材上第四课讲道德，第
五课讲法律，对学生来说是非常自然，水到渠成的。本课内容在学习了《尊重他人》的基础上，进而了解什么是
礼、文明有礼的重要性，以及怎样做一个有礼的人，来启发学生学以致用，在日常生活中做一个文明有礼的人。
二、学情分析
初中生从思想上已经认识了文明有礼的重要性，大部分同学在待人接物时也能做到文明有礼。但部分同学对
文明有礼重要性认识不够，在实际生活中有时做不到文明礼貌，所以学习本课不仅仅是让学生学习礼的知识，更
重要的是践行礼貌礼仪。本节课也是培养学生核心素养的重要途径，核心素养中关于道德品质的内容以及学生健
康生活的内容在本节课中都有体现。
三、教学目标
情感态度价值观目标：体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐、国家形象的价值，体会中华民族传统
美德的力量，养成自觉传承传统美德的意识。
能力目标：能够在具体情境中表达、展现文明有礼。
知识目标：了解我国古代和现代生活中礼节和礼仪，知道礼貌待人的方法。
四、重难点分析
重点：文明有礼的意义。
难点：怎么做文明有礼的人？
五、教学过程
（一）导入：
师问：同学们为什么上课的时候要向老师行礼问好？你觉得鞠躬多少度最为合理？
生答：·······
师答：鞠躬分为三种，15 度、45 度、90 度。15 度表示一般性礼节，45 度用于师生之间和晚辈对长辈之
间。90 度则表示最高礼节。尊师重教自古以来就是中国的传统美德，古往今来,我们伟大的中华民族一直被世人
冠有“礼仪之邦”的美誉。而向老师行礼是尊师最基本的体现，本节课，我们就从礼开始，学做文明有礼的人。
揭示课题：以礼待人
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