《七年级英语下册教学设计》38. Unit 7 It's raining Section A(2a-2d)

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池河中学 2017-2018 学年度第二学期教学设计

年级七科目英语任课教师邓梦婷授课时间 4.27

课题 Section A(2a-2d) 授课类型听说

课标依据

1.能根据听力内容为图片排序；能根据听力内容选出人物和相对

应正在做的事情。通过这些任务学生掌握一定的听力技巧：预

测，听关键词，听不懂时，冷静听下题的策略

2.根据图片正确运用现在进行时问答 What is he doing ?He is

doing.

3.通过模仿 2d 打电话对话，理解，在交谈中恰当使用 how to

chat on the phone(how is it going?could I take a mes

sage?和问答对方正在做某事和回电话，捎口信。

教学

目标[来

源:学#科#网 Z#X#X#K]

知识与[来

源:学|科|网 Z|X|X|K]

技能[来源:学科网

ZXXK]

（1）、能掌握以下单词： rain, windy, cloudy, sunny,

snow, weather, cook, bad, park, message, take a message,

could, back, problem

（2）能掌握以下句型：

—How's the weather in Beijing?

—It's sunny.[来源:Z_xx_k.Com]

—Can I take a message for him? [来源:学&科&网 Z&X&X&K]

—Yes. Could you just tell him to call me back? [来源:学,科,网 Z,X,X,K]

—Sure, no problem.

（3）描述正在发生的动作。

过程与

方法

通过跟读、小组交流等活动，学会简单使用本课的目标语

言，并能做到熟练转换。

情感态

度与价

值观

教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各

地的天气情况，增加世界观念。知道大自然的力量是神奇而伟大

的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇

的大自然，打好基础。

教学

重点

难点

教学

重点

1) The vocabulary and useful expressions.

2) —How’s the weather?

—It's raining/ windy.

3) —What are you doing?

—I'm playing basketball.

教学

难点

运用目标语言来对天气进行问答，并且会问答其他人正在进

行的活动。

教学媒体选择分析表

编号：32

知识点学习目标

媒体

类型

教学

作用

使用

方式

所得结论

占用

时间

媒体来源

短语复习知识目标图片 B G 复习知识 3 分钟自制

听力培养能力音频 C E 加强理解

5-10 分

钟自制

交际知识输出图片 D I 尝试运用 5 分钟自制

练习复习巩固图片 F G 练习提高 5-10 分

钟自制

① 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例

验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思

维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总

结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—

概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲

解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他

教学过程师生活动设计意图

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