《同步人教版高中物理必修二讲义》第章 习题课 动能定理的综合应用

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习题课 4 动能定理的综合应用
[学习目标] 1.[物理观念]进一步理解动能定理,领会应用动能定理解题的
优越性. 2.[科学思维]会利用动能定理分析变力做功、曲线运动以及多过程问
题.
利用动能定理求变力的功
1.动能定理不仅适用于求恒力做功,也适用于求变力做功,同时因为不涉
及变力作用的过程分析,应用非常方便.
2.利用动能定理求变力的功是最常用的方法,当物体受到一个变力和几个
恒力作用时,可以用动能定理间接求变力做的功,即 WW其他ΔEk.
【例 1 如图所示,某人利用跨过定滑轮的轻绳拉质量为 10 kg 的物体.
定滑轮的位置比 A3 m.若此人缓慢地将绳从 A点拉到同一水平高度的 B
点,AB与水向的37°30°,则拉绳
了多少功?(g10 m/s2sin 37°0.6cos 37°0.8,不计滑轮的摩擦)
[] 取物体为研究对象,设绳的拉力对物体做的功为 W.根据题意有 h
3 m
物体升高的高度 Δh=-
对全过程应用动能定理 WmgΔh0
由①②两式联立并代入数据解得 W100 J
则人拉绳的力所做的功 WW100 J
[答案] 100 J
[跟进训练]
1.一质量为 m的小球,用长为 l的轻绳悬挂于 O点.小球在水平力 F作用
PQF(
)
1
Amglcos θBFlsin θ
Cmgl(lcos θ) DFlcos θ
C [小球的运动过程是缓慢的,因而任一时刻都可看成是平衡状态,因此
F的大小不断变大,F的功是变力功.小球上升过程只有重力 mg F这两个
力做功,由动能定理得 WFmgl(1cos θ)0.所以 WFmgl(1cos θ)]
利用动能定理分析多过程问题
一个物体的运动如果包含多个运动阶段,可以选择分段或全程应用动能定
理.
1.分段应用动能定理时,将复杂的过程分割成一个个子过程,对每个子过
程的做功情况和初、末动能进行分析,然后针对每个子过程应用动能定理列式
然后联立求解.
2.全程应用动能定理时,分析整个过程中出现过的各力的做功情况,分析
每个力做的功,确定整个过程中合外力做的总功,然后确定整个过程的初、末
动能,针对整个过程利用动能定理列式求解.
当题目不涉及中间量时,选择全程应用动能定理更简单,更方便.
【例 2 如图所ABCD 一竖直平面内的轨道,其BC 水平A
BC 10 mBC 1 mAB CD 轨道光滑.一质量为 1 kg 的物
A点以 4 m/s 的速度开始运动,经过 BC 后滑到高出 C10.3 m D点速度为 0.
求:(g10 m/s2)
(1)物体与 BC 轨道间的动摩擦因数;
(2)物体第 5次经过 B点时的速度;
(3)物体最后停止的位置(B点多少米)
径无mgΔh
做功的正、负.
物体第 5次经过 B点时在水平面 BC 上的路径为 4sBC.
2
[解析] (1)由动能定理得-mg(hH)μmgsBC0mv,解得 μ0.5.
(2)5B时,BC 上滑4动能mgH
μmg·4sBCmvmv
解得 v24 m/s13.3 m/s.
(3)分析整个过程,由动能定理得
mgHμmgs0mv,解得 s21.6 m.
10 1.6 mB2
m1.6 m0.4 m.
[答案] (1)0.5 (2)13.3 m/s (3)B0.4 m
(1)物体运动过程中涉及多个力做功,各力对应的位移可能不相同
算各力做功时,应注意各力对应的位移.计算总功时,应计算整个过程中出现
过的各力做功的代数和.
(2)研究初、末动能时,只需关注初、末状态,不必关心中间运动的细节.
[跟进训练]
2.如图所示,右端连有一个光滑弧形槽的水平桌面 AB L1.5 m,一个
质量为 m0.5 kg 的木块在 F1.5 N 的水平拉力作用下,从桌面上的 A端由静
止开运动B时撤F,木桌面动摩
μ0.2,取 g10 m/s2.求:
(1)木块沿弧形槽上升的最大高度(木块未离开弧形槽)
(2)木块沿弧形槽滑回 B端后,在水平桌面上滑动的最大距离.
[解析] (1)设木块沿弧形槽上升的最大高度为 h,木块在最高点时的速度为
零.从木块开始运动到弧形槽最高点,由动能定理得:
FLFfLmgh0
其中 FfμFNμmg0.2×0.5×10 N1.0 N
所以 h== m0.15 m.
(2)设木块离开 B点后沿桌面滑动的最大距离为 x.由动能定理得:mghFfx
0
3
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