《高一物理40个经典专题（人教版必修第一册）》专题22 直线运动受力分析-提高类题型

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专题 22 直线运动受力分析（二）

一、受力分析

1.把指定物体(研究对象)在特定的物理情景中受到的所有外力全找出来，并画出受力图的过程。

2.一般步骤

（1）明确研究对象

在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体，在解决比

较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题很快得到解决。研究对象确定以后，只分析研究对象所

受的外力，而不分析研究对象对外的力。

（2）按顺序找力

先分析场力(重力)，后分析接触力；接触力中必须先弹力，后摩擦力。

（3）只画性质力，不画效果力

画受力图时，按力的性质分类画力，不按作用效果(拉力、压力、向心力等)画力，否则将出现重复。

（4）需要合成或分解时，画出相应的平行四边形。

在解同一个问题时，分析了合力就不能再分析分力；分析了分力就不能再分析合力。

3.在进行受力分析时，应注意:

（1）防止“漏力”和“添力”.按正确顺序进行受力分析是防止“漏力”的有效措施 .注意寻找施力物体，

这是防止“添力”的措施之一，找不出施力物体，则这个力一定不存在.

（2）深刻理解“确定研究对象”的含义，题目要求分析 B物体受力，那么 B物体对其他物体的力就不

是B所受的力.

（3）画受力图时，力的作用点可沿作用线移动.

4.主要考查的几种力

种类大小方向

重力竖直向下

弹簧的弹力 (x 为形变量)沿弹簧轴线方向

滑动摩擦力与相对运动方向相反

静摩擦力与相对运动趋势方向相反

二、整体法与隔离法

在进行受力分析时，第一步就是选取研究对象。选取的研究对象可以是一个物体（质点），也可以是

由几个物体组成的整体（质点组）。

1.隔离法：将某物体从周围物体中隔离出来，单独分析该物体所受到的各个力，称为隔离法。

2.隔离法的原则：把相连结的各个物体看成一个整体，如果要分析的是整体内物体间的相互作用力

（即内力），就要把跟该力有关的某物体隔离出来。当然，对隔离出来的物体而言，它受到的各个力就应

视为外力了。

3.整体法：把相互连结的几个物体视为一个整体（系统），从而分析整体外的物体对整体中各个物体

的作用力（外力），称为整体法。

4.整体法的基本原则：

（1）当整体中各物体具有相同的加速度或都处于平衡状态（即 a=0）时，命题要研究的是外力，而非内

力时，选整体为研究对象。

（2）整体法要分析的是外力，而不是分析整体中各物体间的相互作用力（内力）。

（3）整体法的运用原则是先避开次要矛盾（未知的内力）突出主要矛盾（要研究的外力）这样一种辨证

的思想。

5.整体法、隔离法的交替运用

对于连结体问题，多数情况既要分析外力，又要分析内力，这时我们可以采取先整体（解决外力）后隔离

（解决内力）的交叉运用方法，当然个别情况也可先隔离（由已知内力解决未知外力）再整体的相反运用

顺序。

题型三典型题型

1.（2019·广东高三）如图所示，固定在水平面上的容器半球形内壁光滑，O为球心，质量为 m的小滑块，

在水平力 F的作用下静止于 P点。设OP 与水平方向的夹角为θ，则 F的大小为（）

A. B. C. D.

2.（2019·天津高一）如图所示，A、B两球完全相同，质量均为m，用两根等长的细线悬挂在O点，两球

之间连着一根轻质弹簧，静止不动时，两根细线之间的夹角为θ，则弹簧的弹力为（）

A. B. C. D.

3.（2019·全国高三专题练习）如图所示，质量为 M、半径为R的半球形物体 A放在水平地面上，通过最高

点处的钉子用水平细线拉住一质量为 m、半径为r的光滑球B。则（）

A.A 对地面的压力等于（M+m）g

B.A 对地面的摩擦力方向向左

C.B 对A的压力大小为

D.细线对小球的拉力大小为

4.（2019·宣威市第九中学高一月考）如图所示，用轻绳 AO 和OB 将重为 G的重物悬挂在水平天花板和竖

直墙壁之间处于静止状态，AO 绳水平，OB 绳与竖直方向的夹角 θ=30°.AO 绳的拉力大小为 T1、OB 绳的

拉力大小为 T2，下列判断正确的是（）

A.T1小于 T2B.T1大于 G

C.T2小于 G D.T1与T2的合力大小等于 G

5.（2019·山东省垦利第一中学高一期末）如图所示，小球a的质量为小球b质量的一半，分别与轻弹簧

A、B和轻绳相连接并处于平衡状态.轻弹簧 A与竖直方向的夹角 θ＝60°，轻弹簧 A、B伸长量刚好相同，则

下列说法中正确的是（）

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