《【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册》4.6超重和失重 讲义

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第四章运动和力的关系
5节超重和失重
【素养目标】
通过实验认识超重和失重现象,理解产生超重、失重现象的条件和实质
【必备知识】
知识点一、超重和失重
1.超重:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的现象.
2.失重:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的现象.
3.完全失重:当物体向下的加速度为 g时,物体对支持物、悬挂物没有作用力,好像完全不受重力作用.
知识点二、对超重、失重现象的理解
1.视重:当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时,弹簧测力计或台秤的示数称为“视重”,大
等于弹簧测力计所受的拉力或台秤所受的压力.当物体处于超重或失重时,物体的重力并未变化,只是视
重变了.
2.超重、失重的分析
特征状态 加速度 视重(F)与重力关系 运动情况 受力图
平衡 a0Fmg
静止或匀速直线
运动
超重 向上 Fm(ga) >mg
向上加速,向
减速
失重 向下 Fm(ga) <mg
向下加速,向
减速
完全失重 ag F0
自 由 落 体 、 抛
体、正常运行
卫星等
【点睛】判断超重、失重状态的方法
1.从受力的角度判断,当物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力时,物体处于超重状态,小于重力时
1
处于失重状态,等于零时处于完全失重状态.
2.从加速度的角度判断,当物体具有向上的加速度(包括斜向上)时处于超重状态,具有向下的加速度(
括斜向下)时处于失重状态,向下的加速度为 g时处于完全失重状态.
3.从运动的角度判断,当物体加速上升或减速下降时,物体处于超重状态,当物体加速下降或减速上
时,物体处于失重状态.
【课堂检测】
1.如图所示为小明玩蹦床的情景,其中 A位置表示床面未受压力时的平衡位置,B位置是他从最高点直立
下落的过程中将床面所压到的最低位置。若床面始终在弹性限度内,空气阻力及床面的质量均可忽略不计,
对于小明从最高点下落到最低点的过程,下列说法中正确的是(ººº)ºº
A.床面从 A位置下降到 B位置的过程中,小明的动能不断变小
B.床面在 B位置时,小明所受合外力为零
C.小明接触床面前处于失重状态,接触床面后处于超重状态
D.加速度方向改变发生在 AB 之间的某位置
【答案】ºD
【解析】A.刚接触床面时,弹力小于重力,合力向下,继续向下加速,动能变大;然后弹力大于重力,
合力向上,继续向下减速,动能变小,A不符合题意;º
B.床面在 B位置时,速度为零,弹力大于重力,合力向上,B不符合题意;
C.小明接触床面前处于失重状态,刚接触床面到弹力与重力大小相等之前,弹力小于重力,合力向下,
仍然处于失重状态,C不符合题意;
D.人在重力等于弹力的位置,加速度为零,此位置之后加速度改变方向,此位置在 AB 之间的某位置,D
符合题意。
故答案为:D
【分析】对小明进行受力分析,在竖直方向受到重力和弹力,利用牛顿第二定律求解物体的加速度,物体
具有向上的加速度,为超重状态;物体具有向下的加速度,为失重状态。
2
2.如图,垂直电梯有一个“轿厢”和一个“对重”通过钢丝绳(曳引绳)将它们连接起来,钢丝绳通过驱
动装置(曳引机)的曳引带动使电梯“轿厢”和“对重”在电梯内导轨上做上下运动。某次“轿厢”向上
匀减速运动,则(ºººº)ºº
A.“轿厢”处于超重状态ºººººººººººººººººººººººººººººººººººººººB.“对重”处于失重状态
C.“对重”向下匀加速运动ººººººººººººººººººººººººººººººººººººD.曳引绳受到的拉力大小比“轿厢”重力小
【答案】ºD
【解析】A.当轿厢向上匀减速时,轿厢加速度向下,处于失重状态,A不符合题意;º
D.轿厢失重,所以曳引绳的拉力小于重力,D符合题意;
BC.同时,对重向下做匀减速运动,处于超重状态,所以 BC 不符合题意。
故答案为:D
【分析】对物体进行受力分析,利用牛顿第二定律求解物体的加速度,物体具有向上的加速度,为超重状
态;物体具有向下的加速度,为失重状态。
【素养作业】
1.下列说法正确的是(ººº)ºººººººººººº
A.千克、牛顿都属国际单中的基本单位ºººººB.物体做自由落体运动时不受任何外力作用
C.作用力和作用力是大小相等、方向相ººººººººººººD.物体处于完全失重状态时,重力
【答案】ºC
【解析】A千克国际单中的力学基本单位,位牛顿为导出单位,A不符合题意;º
B.物体做自由落体运动时受到重力作用,B不符合题意;
C.作用力和作用力是大小相等、方向相C符合题意;
D.物体处于完全失重状态时,重力并没有失,物体重力不变,D不符合题意。
故答案为:C
【分析】牛顿于导出单位不基本单位;物体做自由落体运动受到重力的作用;物体处于完全失重时
只受重力的作用。
3
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