《【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册》3.4力的合成与分解第1课时 讲义
第三章相互作用——力
第节力的合成与分解第 课时
【素养目标】
知道合力、分力、力的合成、共点力等概念.
.掌握力的平行四边形定则,并知道它是矢量运算的普遍规则
.会应用做图法和计算法求合力的大小
.体会合力与分力在作用效果上的等效替代思想
【必备知识】
知识点一、共点力
如果一个物体受到两个或更多力的作用,这些力共同作用在物体的同一点上或者虽不作用在同一点上,但
它们的延长线交于一点,这样的一组力叫做共点力.
知识点二、合力与分力
定义:如果一个力作用在物体上产生的效果跟原来几个力的共同效果相同,这个力就叫做那几个力的合
力,原来的几个力叫做分力.
合力与分力间的大小关系
当两分力 、大小一定时,
最大值:两力同向时合力最大,=+,方向与两力同向;
最小值:两力方向相反时,合力最小,=-,方向与两力中较大的力同向;
合力范围:两分力的夹角 不确定时,合力大小随夹角 的增大而减小,所以合力大小
的范围是:-+
知识点三、力的合成
.力的合成:求几个力的合力的过程.
.平行四边形定则:两个力合成时,以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形,这两个邻边之间的对
角线就代表合力的大小和方向.
三角形定则:把两个矢量首尾相接,从第一个矢量始端指向第二个矢量末端的有向线段就表示合矢量。
对力的合成的理解
只有同一个物体同时受到的力才能合成
力的合成结果是唯一的
在力的合成中,各分力不一定是同种性质的力
在力的合成中,分力是物体实际受到的力,合力并不实际存在。
1
两个共点力合力的大小
由数学知识可得合力
√
F1
2+F2
2+2F1F2COSα
当两个力的大小不变时,其合力随夹角的增大而减小(由上式可得)。
当两个力反向时,(夹角为 ),合力最小,
Fmin
|
F1− F2
|
。
当两个力同向时(夹角为 ),合力最大,
Fmax
F1+F2
两个共点力的合力范围:
|
F1− F2
|
≤F≤
F1+F2
三个共点力合力的大小
最大值:当三个力方向相同时,合力 最大,=++
最小值:①若其中两个较小的分力之和+时,合力的最小值为零,即 =;②若其中两
个较小的分力之和+时,合力的最小值 =-+.
合力的取值范围:++
知识点四、探究两个互成角度的力的合成规律
实验思路
验证互成角度的两个共点力合成的平行四边形定则.
进一步练习作图法求两个共点力的合力.
实验过程
仪器的安装:用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上.用图钉把橡皮条的一端固定在 点,橡皮条的
另一端拴上两个细绳套,如图所示.
操作与记录:
两力拉:用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一位
置如图所示.用铅笔描下结点 的位置和两条细绳套的方向,并记录弹簧测力计的读数.
一力拉:只用一个弹簧测力计,通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置 ,记下弹簧测力计的
读数和细绳套的方向.
作图与分析:
理论值:在白纸上按比例从 点开始作出两个弹簧测力计同时拉时弹簧测力计的拉力 和的图示,如
图所示,利用刻度尺和三角板根据平行四边形定则求出合力
2
测量值:按同样的比例用刻度尺从 点起作出一个弹簧测力计拉橡皮条时拉力 的图示.
相比较:比较 与用平行四边形定则求得的合力 在实验误差允许的范围内是否相等.
重复做实验:改变两个分力 和的大小和夹角,再重复实验两次,比较每次的 与 在实验误差允
许的范围内是否相等.
误差分析
产生原因减小方法
偶然误差
读数 正视、平视弹簧测力计刻度
作图 两分力夹角在 ~之间
弹簧测力计读数尽量大
注意事项
弹簧测力计使用前要检查指针是否指在零刻度线上,否则应校正零位无法校正的要记录下零误差.还
需用钩码检查是否存在示数值误差,若存在,应加以校正.
被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致,拉动时弹簧不可与外壳相碰或摩擦.
在同一次实验中,使橡皮条拉长时结点 的位置一定要相同.
在具体实验时,两分力间夹角不宜过大,也不宜过小,以 ~之间为宜.
!读数时应正视、平视刻度.
"使用弹簧测力计测力时,读数应尽量大些,但不能超出它的测量范围
【课堂检测】
如图所示,质量为 #$ 的物体与水平面间的滑动摩擦力大小为 %,在向右运动的过程中,还受到一
个方向向左的大小为 % 的拉力作用,$取&', 则地面对物体的作用力大小为( )
(%((((((((((((((((((((((((((((((((((((()(%(((((((((((((((((((((((((((((((((((((*(%(((((((((((((((((((((((((((((((((((((
+(%
【答案】
【解析】对物体受力分析,受到重力,支持力、滑动摩擦力、拉力,其中支持力大小等于重力大小,地面
3
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