黑龙江省哈师大附中2022届高三上学期期末考试语文试题

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哈师大附中 2021——2022 学年度高三上学期期末考试
语 文
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将
答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面 1～3小题。
华夏文明第一次系统、深刻地进行自我批评、从而展开一场文明自我更新的思想大解放
运动，这主要就体现在战国时代墨家和法家的思想中。墨法学说，可谓此后一切中国改革、
变法思想的源泉。
墨法两家，成于魏，归于秦。墨翟、孟胜、吴起、商鞅这些人之所以艰辛辗转，四处碰
壁，这主要就是由于当时“魏康楚富，齐淫吴巧”，即发达地区民风奢华，文明积习太深，
听不进批评意见，更不愿展开自我批评，特别是墨子所倡导的“艰苦奋斗”这一条，在文明
发达的地区，非但难行，而且难听。能够接受墨法思想的，最终证明是被文明核心区视为
“戎狄”的秦，正因为秦在七国之中开化最迟，尚不存在六国那样庞大的既得利益阶层、贵
族世家集团，因此，墨法“官无常贵，而民无终贱”“有为则上，无能则下”的平等政治主
张，方才能够在秦地得以实行。正因为贵族、世家的力量还没有形成，正因为“不党父兄，
不偏富贵，不嬖颜色”乃是秦的民风，以至“王亦不爱其家”，故“上同而下不周比”“王
子犯法，与庶民同罪”的制度，亦方才能够在秦地顺利推进。而更为重要的是，正因为秦开
化最迟，百姓极不善言辞文饰，不存在一个靠巧言令色、舞文弄墨发达起来的智识阶级，故
商鞅那一套以“农战”立国的思想，方能在秦地大受欢迎。吴起自鲁赴魏，又去魏适楚，而
商鞅亦自中原最发达的魏亡命入秦，他们所献出的强国之策，首先就是对华而不实、只说不
练的中原文明弊端的诊断和分析，在文明反思的基础上，他们方才转而倡导一种埋头苦干、
只练不说的新文化品质。于是，开化最迟、民风淳朴的戎狄秦地，便这样成为他们培植新文
明的试验田。这是秦人艰苦奋斗精神的起源，这更是秦走向富强的动力。
商鞅在《商君书·农战》中，曾比较“境外”的秦地与“境内”的中原文明。他认为由于
中原地区文明发达，方才养成了盘根错节的贵族世家势力，方才铸成了导致阶级分化的富豪
大贾集团，方才重用巧言令色、只说不练的智识阶层。而此三者具备，固可谓文明之成就，
但也却正是“求荣取辱”“政怠宦成”的开端，是“人亡政息”——即国家危亡的征兆，是
文明走向异化的开始。作为“戎狄”的秦，之所以能据天下之雄图，最终统摄四海，扫荡群
雄，这就是秦人的生活朴素、务实使然，秦人正是以朴素的“又战斗来又生产”、以南泥湾
开荒般的“农战”精神，最终战胜了中原文明之骄奢淫逸。秦的改革蓝图，其实就来自中原
精英对于自身文明弊端的自我批评。这种自我批评，最终演化成“西戎”之秦对于中原文明
所进行的“武器的批判”。秦王扫六合，乃是中国文明艰苦奋斗精神的第一次胜利、中华民
族第一次自我更新。
《荀子·强国》亦曾赞美秦的朴素民风说：“其百姓朴，其声乐不流污，其服不佻”，又
说“其百吏肃然，莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛。”荀子观察到的，恰是百年之后，中华文
明在秦苏生的基础。这个主张艰苦奋斗的新文明，就是墨法政治理想的高度实现。
（节选自韩毓海《中原与夷狄：两种文明的砥砺》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）
A.墨法思想产生于文明发达的中原地区，却难被中原地区各诸侯国接受，最后反而在开
化最迟的秦国落地生根。
B.墨法两家强调的贵族和平民在法律面前平等、选贤任能应不问贵贱等思想在文明发达
地区根本不能实行。
C.墨法思想成于魏，归于秦，它为秦国提供了改革蓝图——对中原文明进行“武器的批
判”。
D.秦国之所以能够走向富强，最根本的原因是秦地开化最迟、民风淳朴，越是落后的地
方越能强盛起来。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）
A.文章第一段高度评价了墨法思想对中华文明的重要贡献，阐明观点，统领全文。
B.文章第二段从不同角度论述了墨法思想在戎狄秦地能够被接受的原因。
C.文章采用对比论证的论证方法，分析了中原文明的弊端和秦地文化的优点。
D.文章多处引用古代典籍作为论据，都直接论证了墨家和法家思想在当时的先进性。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）
A.墨法思想对中华文明影响巨大，中华文明的首次系统而深刻的自我批评和自我更新主
要体现在其中。
B.中原地区各国贵族世家、富豪大贾、智识阶层的出现，是其文明之成就，但也是其文
明走向异化的开端。
C.荀子观察到并高度赞扬了体现在秦地百姓与官吏身上的朴素风气，并预见到百年后中
华文明在秦的兴盛辉煌。#
D.“西戎”之秦最终统摄四海、扫荡群雄，以朴素务实战胜了骄奢淫逸，可以说是其艰
苦奋斗精神的胜利。
（二）实用类文本阅读（本题共 3小题，12 分）
阅读下面的文字，完成 4～6题。
材料一：
本报北京 5月5日电　(记者余建斌、刘诗瑶)据中国载人航天工程办公室消息：5日18
时0分，为我国载人空间站工程研制的长征五号 B运载火箭，搭载新一代载人飞船试验船和
柔性充气式货物返回舱试验舱，在我国文昌航天发射场点火升空，约488 秒后，载荷组合体
与火箭成功分离，进入预定轨道，首飞任务取得圆满成功，实现空间站阶段飞行任务首战告
捷，拉开了我国载人航天工程“第三步”任务序幕。
长征五号 B运载火箭以长征五号运载火箭为基础改进研制而成，与长征五号运送目的地
主要为距离地球大约3万6千公里的地球同步轨道、38 万公里外的月球以及最近距离也要5
千万公里的火星不同，长征五号 B专注于200～400 公里的近地轨道，主要承担着我国空间
站舱段等重大航天发射任务。长征五号 B运载火箭全长约 53.7 米，芯一级直径 5米，捆绑
4个直径 3.35 米助推器，近地轨道运载能力大于 22 吨，是目前我国近地轨道运载能力最大
的火箭。
长征五号 B运载火箭首飞成功，验证了火箭总体方案、各分系统方案的正确性、协调性，
突破了大尺寸整流罩分离技术、大直径舱箭连接分离技术、大推力直接入轨偏差精确控制技
术等一批新技术，为我国空间站在轨建造任务奠定了重要基础。据了解，长征五号 B火箭上
采取的许多措施，未来也将应用在长征五号火箭上。
(摘编自《长五 B运载火箭首飞成功》，《人民日报》2020 年 5 月 6
日)
材料二：
1970 年4月24 日，“东方红一号”卫星由长征一号运载火箭送入太空，中国由此成为
了世界上第 5个能够独立研制并发射人造地球卫星的国家，开始了对浩瀚宇宙的漫漫“长
征”路，拉开了中华民族探索宇宙奥秘、和平利用太空、造福人类的序幕。
50 年后，我们已迈进了世界航天大国的序列，正向着航天强国迈进。2003 年，神舟五
号载人飞船成功发射，中国成为世界第3个实现独立自主载人航天的国家；2011 年，中国
首个空间站天宫一号实现重大突破，超期服役了两倍寿命；2018 年12 月27 日，北斗三号
开始提供全球服务；2019 年，嫦娥四号和玉兔二号成功着陆月球背面南极—艾特肯盆地，
实现人类探测器首次在月球背面软着陆；2020 年4月24 日，中国首次火星探测任务被命名
为“天问一号”……
这一切的成就，是成千上万中国航天人埋头苦干、默默奉献的结果。中国航天事业从无
到有、从小到大、从弱到强，离不开“两弹一星”精神，离不开载人航天精神。不管条件如
何变化，自力更生、艰苦奋斗的志气不能丢。
航天技术水平和成就，是一个国家综合实力的体现，需要先进科学技术、发达工业基础
和雄厚经济实力共同支撑。当今世界正面临着环境污染、资源匮乏、人口剧增等问题的严峻
考验，航天技术的发展需求，将会带动科学技术的整体性进步，促进空间资源开发，缓解当
下问题，为人类造福。
(摘编自评论员《勇于攀登航天科技高峰》，2020 年5月6日《光明日
报》)
材料三：
按照构型，火箭分为单级火箭和多级火箭两类，火箭助推器通常被算作半级。长征五号
B运载火箭是在一级上捆绑了 4个助推器，属一级半火箭。
多级火箭工作特点是，火箭点火后一级发动机开始工作，燃料用完，一级发动机关机，
并和燃料储箱一起从箭体上分离；其余各级发动机也是如此。通过这种“卸包袱”的形式，
让火箭轻装前行，持续获得良好的加速性能。在此基础上，各级火箭“接力”一般，分别承
担“起跑、加速跑、冲刺”的任务。比较而言，多级火箭适合跑“长途”。
对于多级火箭来说，级间分离是火箭飞行中最容易出现问题的环节之一。火箭级间分离
时，下级发动机关机，级间分离火工品工作使两级分开。为避免分开的两级发生“追尾”和
“碰撞”，要用侧推小火箭或反推小火箭点火，让分离开的两级隔出一段安全距离，上级火
箭发动机再点火继续飞行。这一系列动作十分复杂，对控制的要求极高。
而只有一级半的长征五号 B运载火箭系统简单，无级间分离，可靠性自然就高。从点火
到入轨一气呵成，是我国现役运载火箭中唯一一款直接入轨的火箭。但它没有上面级进行轨
道修正，还需大推力直接入轨技术支持。该技术能在火箭点火之后，依靠先进的制导技术，
不断调整火箭弹道，使它直奔目标而去。
(摘编自《它是我国首个一级半构型火箭》，《中国科普
网》)
链接：
中国载人航天工程简介：1992 年9月，中央决策实施载人航天工程，并确定我国载人
航天“三步走”发展战略。第一步，发射载人飞船，建成初步配套的试验性载人飞船工程，
开展空间应用实验；第二步，突破航天员出舱活动技术、空间飞行器交会对接技术，发射空
间实验室，解决有一定规模的、短期有人照料的空间应用问题；第三步，建造空间站，解决
有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题。
4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)
A.长征五号 B 运载火箭首飞成功，为实现我国载人航天工程“第三步”发展目标奠定
了重要基础。
B.航天技术的发展需求，有助于促进空间资源的开发，有益于缓解当今世界困扰人类的
诸多问题。
C.长征五号 B 运载火箭是我国首个一级半构型火箭，实现了多项技术突破，运载性能优
于长征五号。
D.多级火箭级间分离动作非常复杂，易出现问题。火箭级数越少，分离次数就越少，可
靠性就越高。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3 分)
A.只要坚持“两弹一星”精神，时刻牢记自力更生、艰苦奋斗的优良传统，我国就能迈
进世界航天强国的序列。
B.从神舟五号载人飞船成功发射到首次火星探测任务的顺利完成，中国的航天事业取得
了比肩美国的巨大成就。
C.一个国家的航天技术水平，与国家的科学技术、工业基础和经济实力有密不可分的关
系，体现着国家的综合实力。
D.长征五号 B 运载火箭可以直接进入轨道，是因为一级半火箭系统简单，无级间分离，
这大大提升了入轨的稳定性。
6．以上三则材料报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合文本简要分析。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共 3小题，15 分）
阅读下面的文字，完成 7～9题。
我的大学 尹延哲
院子里的青蒿、灰灰菜一人多高，还在疯长。尽管房屋有些破，可这毕竟是家。院里的
两棵枣树、一棵石榴树和一棵苹果树，枝叶都蔫蔫的，恍若人间弃儿。
阳光透过树叶的缝隙洒在地上，斑斑点点，努力拼凑出对往事的记忆。
那一年，娘狠心撇下俺爷儿仨，一个人静静地躺在村南的山坡上。为了过日子，爹不得
不南下打工。那年，姐姐十二岁，我才六岁。
家里面，只剩下两个瘦小的身影孑然矗立，失去娘亲的悲痛，还不足以让当时的姐姐与
我真正理解到此后生活的艰难。
缓步院深处，被惊飞的不知名的雀儿，犹如孩子欢快的脚步声从时间的不知名处传来，
伴随着的是怎么也抑制不住的欢笑。
姐，我又考了个100 分。姐，100 分！这声音似乎来得过于遥远。遥远到屋里墙上那原
本贴满的喜庆的鲜红色奖状，褪色成几近残缺的白纸。
但是，总还有一些物品留下来。比如那个作为奖品的保温杯。后来就被外出打工的父亲
带着走遍了山南海北。据说父亲经常向工友们炫耀，说这是我家娃子获奖的奖品。那保温杯
应该还保留着。就如同父亲的心头宝贝，总被小心地珍藏在行李之中。
苹果树虽然枝叶有些萎靡，可也有两人多高了，当初，它是由一根苹果枝嫁接的。记得
那一年，爹回家收秋。我对姐姐说：“姐姐，这次爹回来，肯定能在家待七天，因为苹果树
结了七个果子，去年结了三个——爹在家待了三天。这次，爹准有时间带咱俩去镇上玩
了。”奶奶眼里含着笑，摩挲着我的头。姐姐也笑了，眼睛里闪烁着晶莹的光。
在爹打工的那几年里，爹回信总是说他很好。因为爹总是在不同的地方打工，他信件上
的邮票五彩缤纷，有历史人物、自然风景、花鸟虫兽、文化艺术等，邮戳上的地名也是天南
海北。
爹就行走在花花绿绿的邮票上。
我考上高中时，姐姐考上了公费留学研究生。上高中后，我每年寒暑假都会去打工。高
中班主任郝老师听说了我的情况，安排我中午帮助学校食堂打饭，可以免费吃顿午饭。可大
多数情况是饭还没有吃饱，预备铃就“叮铃铃”地响起，我得赶紧往教室跑。衣服上的葱花
油烟味，没少挨同学的埋怨。
我就读高三那年，奶奶去世了。办完奶奶的丧事，爹又走了。高三上学期我参加了全国
中学生作文大赛决赛，我写的作文题目叫作《我的一家》。在作文里，我写我拥有一个圆满
和睦幸福的家庭，没想到这篇作文竟然获得了全国一等奖。
从北京领奖回来后，班主任郝老师在全班读《我的一家》。读着读着，郝老师哽咽得读
不下去了。
半年的时光似乎是一段神秘的距离，迈过去进入的是一个稍微有些不同于记忆的世界。
因为，这房屋有一两处房顶露了天，大的窟窿像脸盆，小的像碗，正午时分，阳光充足的时
候，光线从窟窿斜照进来，刺得我有些眩晕。墙壁角落里的蜘蛛网纵横交织。地上还有好几
个老鼠洞，蚂蚁、地鳖虫、蟋蟀、蝼蛄也在地上肆无忌惮地爬来爬去。
高中毕业，我终于踏进了日思夜想的大学的门槛。大学四年之后，我也和姐姐一样，考
上了研究生。
再后来，我开办了自己的文化传媒公司，在母校高中举办三十年校庆时，我给学校捐建
了一座图书馆，倒忘了修缮我家的老屋……
我蹲在老屋灶台的角落里，还好，煤油灯里还有小半瓶油，我用火柴把煤油灯点燃，又
从奶奶的线筐里找到一根生锈的针，拨了拨灯捻。灯光亮了许多，我看到了灶台上面神龛里
灶王爷那张和善的脸庞。
门“吱呀”一声开了。
一个熟悉的身影走了进来，原来是郝老师，后面还跟着六七位同学。堂屋门外，站着两
个三十五六岁的中年人，手里拿着铁锨、瓦刀和水泥托板……
(选自《中国小小说》，有删改)
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是(3 分　)
A. 作者以《我的大学》为题，却对大学生活只字未提，而叙事的重心则放在家庭变故、
生活磨难、高中生活上，这是对高尔基《我的大学》的致意，“苦难”这所大学教会
主人公自立自强。
B. 班主任郝老师是“师魂” 写照：热爱学生，忠于教育事业。既解决学生的生活实际
困难，更关注学生身心的健康成长。最终“我”的成才及对社会的回报体现了教育的
真正目的。
C. 小说最后一段概述郝老师和六七位同学，以及两位修缮工的不期而至，省略号省去了
师生见面的场景及修缮老屋的细节，言有尽而意无穷，营造了一种令人浮想联翩的
“艺术空白”。
D. 小说第一人称的叙事视角，增强了小说的客观性、真实性，便于感情交流。主人公以
内心独白的方式，冷静地回想成长的经历，让思绪在过去与现实间不断切换，娓娓道
来，令读者感到真实而亲切。
8. 请从小说时空转换的角度，梳理“我”意识流动的心理变化过程。（6分）
9. 请简要分析小说开头第①②段景物描写的作用。（6分）
二、古代诗文阅读(34 分)
（一）文言文阅读（本题共4小题，19 分）
阅读下面的文言文，完成 10～13 题 。
陆象先，本名景初。少有器量，应制举，拜扬州参军。秩满调选，时吉顼为吏部侍郎，
擢授洛阳尉。元方①时亦为吏部，固辞不敢当。顼曰：“为官择人，至公之道。陆景初才望
的
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