黑龙江省哈尔滨市第三中学2021-2022学年高一上学期期末考试 历史 答案

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哈三中 2021 一 2022 学年度上学期
高一学年第二模块考试历史试题
第一部分选择题(共 75 分)
一.选择题(本大题共 50 小题,每题 1.5 分,共 75 分。在每小题给出的四个选
项中,只有一项是符合题目要求的)
1. 如图表明,半坡人
A. 生活在旧石器时代 B. 居住在长江流域
C. 已经具备审美意识 D. 掌握了制瓷技术
【答案】C
【解析】
【详解】从半坡人制作的彩陶及帽子可以看出,当时的人们对于色彩帽子的样式有所追求,
反映出当时的人们已经有了一定的审美意识,C项正确;半坡人是新石器时期的,排除
A;其居住在黄河流域,排除 B;当时并没有瓷器,只是陶器,排除 D
2. 从春秋到战国,我国民族关系出现重要变化,主要表现在周边各族
A. 大量迁居黄河流域 B. 生产方式迅速封建化
C. 华夏认同不断发展 D. 采用汉族的典章制度
【答案】C
【解析】
【详解】根据材料并结合所学可知,春秋时期,中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先
进,自称为“华夏”。在频繁的往来和密切联系中,这些民族也产生了华夏认同观念,C
项正确;“大量迁居黄河流域”与史实不符,排除 A项;春秋到战国,我国正处于由奴隶
社会向封建社会过渡时期,“生产方式迅速封建化”与史实不符,排除 B项;当时汉族的
典章制度还不成熟,“采用汉族的典章制度”与史实不符,排除 D项。故选 C项。
3. 下图所示的中央机构创立于( )
A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 秦朝
【答案】D
【解析】
【详解】根据所学知识可知,由丞相、太尉和御史大夫组成的,服务皇帝、维护皇权的中
央机构,创立于秦朝时期,D项正确;夏朝时期还未建立皇帝制度,A项错误;商朝中央
没有建立丞相为首的三公制度,B项错误;西周时期尚未形成高度的集权,也未建立图示
的中央机构,C项错误。
4. 两汉人民创造了灿化,成就斐然。其中变了书写材料,进了传播和发展
的是( )
A. 记》 B. 《神农C. 蔡伦改进造D.
书》
【答案】C
【解析】
【详解】结合所学知识可知,汉时期蔡伦改进造术,是书写材料的一次伟革命C
正确;AD 于史,与材料“变了书写材料”关,排除;《神农》属术,
与材料“《神农关,B排除。故选 C
5. 魏晋南北朝时期,中国社会传统的长服已不大适应社会要,而北方民族短衣打
挎褶渐成主流。这变化反映了当时(  
A. 心南移 B. 中央集权的
C. 外贸易D. 民族交融加强
【答案】D
【解析】
【详解】据材料“魏晋南北朝时期,长服已不大适应社会要,而北方民族短衣
打扮挎褶渐成主流”,可知这一时期方民族的服饰适应的当时形要,
现了民族合,D项正确;材料不看出经心南移、中央集权的化、对外贸易
,排除 ABC 项。故选 D项。
6. 唐玄宗统治前,贤任能改革吏治,发展生产,兴文治,改革兵,将唐全盛
期。历史上称这一时期为
A. 文景之治 B. 光武C. 之治 D. 开元盛
【答案】D
【解析】
【详解】结合所学知识可知,唐玄宗统治时期的盛世开元盛世D项正确;文景之治
西汉时期出现的,排除 A项;B项是光武帝时期出现的盛世,排除;C
则天统治时期出现的盛世,排除。故选 D项。
7. 品位较低官员名号,扩相的范围。其主要目的是
A. 笼络B. 防止决策失C. 加强皇权 D.
效率
【答案】C
【解析】
【详解】 根据所学知识可知,立三省六部制,相的权到三,并
品位较低官员名号,相的范围,这样皇帝就通过分权实现了集权,
C项正确;皇帝的主要目的在于化皇权,而非笼络,排除 A项;决策的人并
越多越好是要制在一定范围内,只有如保证决策的有效性,排除 B项;分化
使得门增加,各个部门之间会出现扯皮的现,不效率,排除 D项。故
C项。
8. 朝时期,弘扬佛法曾六次东本的高
A. 法显 B. 玄奘 C. 空海 D. 鉴真
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】根据所学可知,朝高僧鉴真 6次东渡,历尽艰险最终达日本,传授佛法D
项正确;东晋法显从长出发,经西域至天竺集了大批梵文经典,排除 A项;
的高僧玄奘,在年也西行前天竺取经。天竺佛教心那烂陀寺钻研多年,
许多游讲学,成为公认的学大,排除 B项;本、新罗等常常派问僧
来长本的空海就的一,排除 C项。故选 D项。
点睛
9. 苏洵《嘉祐》记录:万里外,数千里,拥兵百万,而天子一股陛间,
驰传捧诏,召而归之京师……。”与可以看出
A. 中央集权B. 训练
C. 典章法律严格 D. 募兵政策
【答案】A
【解析】
【详解】材料强调的是方与中央的关系,虽拥兵百万而天呼召之即至,表明
化的中央权,有防犯内动乱,维护统治稳定,故 A正确;材料中未民的
训练素质,排除 B项;典章法律严格与材料关,排除 C项;募兵政策在材料中未
及,排除 D项。故选 A项。
10. 朝为了巩固多民族国家统,管理上采的制度是
A. 郡县制度 B. 行省制度 C. 史制度 D. 分封制
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