黑龙江省哈尔滨市第九中学2022-2023学年高二上学期期中考试 语文 试卷

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哈九中 2021 级高二上学期期中考试语文学科试卷
考试时间∶150 分钟 满分∶150 分
一、现代文阅读（26 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5小题，14 分）阅读下面的文字，完成 1～5题。
材料一
随着海峡两岸交流的加深，两岸民众之间的通婚逐渐增多，两岸婚姻家庭也因此被誉为“第
四通”。通过问卷调查和走访座谈发现，大部分海峡两岸婚姻家庭子女对中华民族文化持有积极
肯定的态度，他们认为，儒家思想中的“仁”“义”等，都是中华民族文化特有的瑰宝。其中部
分人对民族精神、民族文化内涵以及国学等有着较深入的了解，并能以中华民族优秀的传统道德
思想约束自身行为。绝大部分的受访者肯定自己是中华民族的一分子，并赞同“中华民族是勤劳 、
勇敢、优秀的民族”这一说法。
在采访和调查中发现，绝大部分受访者了解民族文化的渠道是通过电视或网络，他们更希望
去大陆亲身感受和体会，当前大多是以旅游的方式前往。大部分受访者虽然对中华文化有着一定
的了解，认为中华文化源远流长，能够认识到传承中华文化的意义，但对中华文化的认识和对中
华文化的践行存在着一定差异。在面对“是否有必要在学校开设介绍中华民族文化相关课程”的
问题时，大部分受访者表示有必要，但是被问及“是否愿意主动践行”时，回答却是否定的。
对这一群体展开民族文化认同的研究，对于加深两岸之间的交流、促进彼此了解、促进两岸
关系的友好发展以及继承、弘扬中华民族文化都有着重要的意义；同时，有利于通过构建两岸的
文化认同，形成两岸共有的价值观念和归属感，为促进两岸和平统一打下坚实的基础。
（摘编自卢文刚《海峡两岸婚姻家庭子女民族文化认同研究》）
材料二
人的认同从来就是多重的。人首先有血缘族群的身份，而以血缘为基础的族群认同，总是与
其社会关系的性质相关联。每个国家一般都包含着许多民族或族群，而且世界秩序要求主权国家
的基本稳定，如果族群认同过于强势，在多民族国家就可能“有离散之心，不能相和合”，危机
就可能被某些预料不到的事件触发如果国家认同强于族群认同，多民族国家就容易经历各种风雨
变幻而保持统一。
文化认同是人的社会属性的表现形式，它与族群相关，也与国家政治生活相关。作为中介认
同形式，文化认同必须既与族群认同有交叠部分，也与国家认同有交叠部分。文化认同也与一定
的地域相关，即使是同一个族群，在不同的地域也会形成不同的文化风格。对地域文化的认同就
是地域认同，这种认同不是族群的，而完全是文化性的和社会性的归属感。香港和澳门由于长期
被西方国家殖民，文化认同与国家认同出现了比较特殊的情况。也就是说，即使在回归之后，有
些人的地域认同与国家认同也并不完全重叠。当然，随着内地改革开放和经济建设取得了前所未
有的成功，这种情况已经发生了很大变化。越来越多的人既为是香港人或澳门人，也为是中国人
感到骄傲。现在仍然存在认同危机的是台湾，这是由之前内战造成的分治产生的。台湾与大陆之
间民族文化认同是基本重叠的，但是国家认同出现了复杂的现象。很多人虽认同中国，但对中国
的表述出现多种形式；也有部分人采取“台独”的错误立场。
中国自古就有“天下一体”的理念，这种理念就是中国国家认同的文化基础。为了国家统一，
我们必须进一步构筑中华民族共有的文化和精神家园，从而扩大文化认同与国家认同的交叠内容。
共同的语言、政治仪式、文化符号等是保障国家认同的重要构成性因素，会强化公民的归属感。
（摘编自韩震《论国家认同、民族认同及文化认同-一种基于历史哲学的分析与思考》）
材料三
每一个人都属于某一特定的民族，同时在现代民族国家当中，每一个人也一定属于这一国家。
但从认同的特点来看，民族认同先于国家认同，是国家认同的基础和前提。要形成国家，就必须
由具备族体意识的人开展积极行动，各种局部的、游离的族群认同对于国家认同的形成起着重要
的作用。这些局部性的民族认同本身不等于国家层面的国家认同，但是它们是国家认同的血肉，
如果没有这些局部性的群体意识，国家认同就会形同空壳。
对于国家认同而言，多元文化主义往往强调血缘、文化传统特征等因素。例如，在确立对
“中华民族”的国家认同中，我们往往强调“中华儿女”“中华民族礼仪之邦”等标识民族特征
的因素。这些因素具有强大的纽带作用，强有力地缩小了各民族之间的心理距离，增强了亲和力，
有效地固化了“中华民族多元一体”的观念。
在多民族国家中，民族认同关注的是肯定“我们”的存在，而国家认同关注的是“我们”为
什么存在。单纯的自我肯定的局限性反映在民族认同的被动性上，它使人的自我意识束缚在诸如
血缘、语言、宗教或传统等实在因素之中。而要实现民族共同体的存在价值，就不能不考虑到"国
家"这一体制的重要性，社会的整体利益只能借助主权国家的作用而得以实现。
（摘编自张宝成《民族认同与国家认同之比较》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（2分）
A.尊重少数民族的文化特性，民族认同就会凌驾于国家认同之上；没有共同的文化信念，就不能构
成统一的国家。
B.多民族国家中民族认同与国家认同的关注点不同，只有民族认同上升到国家认同，才能实现民族
共同体存在的价值。
C.“仁”“义”思想是中华民族文化的瑰宝，作为多元文化的内核，有效地固化了“中华民族多元
一体”的观念。
D.对多民族国家来说，民族认同和国家认同需保持平衡，如果国家认同过于强势，则容易爆发某些
始料不及的危机，导致出现动荡不安的局面。
2. 根据三则材料，下列说法不正确的一项是（2分）
A.材料二和材料三作者表述的要义虽有不同，但是都明确强调了文化认同对维系族群认同和国家认
同关系的重要性.
B.材料一所做的调查反映出的问题，能印证材料二“台湾与大陆之间民族文化认同是基本重叠的，
但是国家认同出现了复杂的现象”的观点。
C.大部分海峡两岸婚姻家庭子女对中华文化的认识与践行存在差异，只要知行合一，就能消除危机 ，
促成国家和平统一。
D.中国谋求和平统一和发展，必须正确处理文化认同和国家认同的关系，在文化认同的基础上形成
国家认同。
3.下列说法中，不能作为论据来支撑材料三观点的一项是（2分）
A.在全球化和全球文化形成的过程中，多民族国家非常重视弘扬传统文化，夯实认同基础，以增强
国家凝聚力。
B.族群的相互承认与社会生活语境相联系，社会成员通过走向他们共同目标的构想，形成一个价值
共同体。
C.在国家的政治统一中，共同的民族性将发挥至关重要的合法化作用，是意识形态动员的主要途径。
D.巩固和不断强化的国家认同会对民族认同的发展形成一定程度的抑制作用，打破两者之间的平衡。
4. 结合材料一，简要概括海峡两岸婚姻家庭子女对中华民族文化的观点态度。（4分）
5. 请结合材料，试分析怎样加强香港地区青少年的国家认同感。（4分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，12 分）阅读下面的文字，完成 6～9题。
雨中的猫
海明威
旅馆里留宿的美国旅人只有两个。他们住在二楼，面朝大海，也面对着公园和战争纪念碑。
公园里有大棕榈树和绿色的长凳。意大利人大老远跑来看战争纪念碑。纪念碑是青铜铸的，在雨
里泛着光。这会儿正下着雨。雨水从棕榈树上滴下来。石子路上出现一汪汪积水。雨水滂沱，海
浪裹着雨水像一条长长的线涌上岸，又沿着沙滩滑下去，然后再裹着雨水涌上来。泊在战争纪念
碑旁边广场上的汽车都开走了。广场对面有个侍者站在咖啡馆门口，正朝着空荡荡的广场张望。
美国人的妻子正站在窗边往外看，外面有只猫刚好蜷缩在他们窗子底下一张滴着雨水的绿桌
子下。那只猫缩紧了身子，不让雨水滴到身上。
“我要去逮那只猫咪。”妻子说。“我去。”丈夫躺在床上说。
“不，我去。外面那只可怜的猫咪想在桌子底下躲雨呢。”丈夫靠在床头的两只枕头上，继续
看书。“别淋湿了。”他说。
他的妻子下楼去了。经过旅馆营业处的时候，店主起身向她哈哈腰。他是个老头儿，个子很
高。“下雨了。”妻子说。
“是啊，是啊，太太，坏天气，真是个坏天气。”
美国太太喜欢他，喜欢他接到任何投诉时都那么认真的态度；喜欢他的修养，喜欢他乐意为
她效劳的模样；喜欢他作为店主的那种感觉，喜欢他那张苍老、严肃的脸和他那双大手。她怀着
对他的喜爱，打开门向外张望。雨下得更大了。那只猫应该就在右边。她站在门口还没迈出去，
背后有人为她撑开一把伞。原来是负责照料他们房间的女侍者。
“您可千万别淋湿了。”她面带笑容，用意大利语说道。毫无疑问，是店主派她来的。
女侍者撑着伞，美国太太沿着石子路走到他们房间的窗子底下。那张桌子就在这儿，被雨水
冲洗得鲜绿鲜绿的，可是猫不见了。她突然大失所望。女侍者望着她。“您丢东西了吗，太太?”
“刚才有只猫。”年轻的美国太太说。
“有只猫?”
“对，一只猫。”
“一只猫?”
女侍者哈哈一笑，“雨里的猫?”
“对。”她说，“就在这张桌子底下。”她又加了一句，“噢，我可真想要它，我就想要只猫
咪。”“来吧，太太。”她说，“我们该回里面去了，要不您会淋湿的。”
“我想也是。”
年轻的美国太太说。
她们沿着石子路往回走，进门后，女侍者在外面收了伞。那个美国太太经过办公室时，店主
在写字台那头向她哈哈腰。太太从心里觉得某些东西又渺小又麻烦。这个店主让她觉得自己十分
渺小，却又十分重要。她一时觉得自己太重要了。
她走上楼梯，打开房门。乔治还在床上看书。“猫逮到了吗?”他放下书问道。“跑了。”
“奇怪，会跑到哪儿去呢?”他把目光从书上移开，说道。
“我真想要那只猫。”她说，“我也不知道为什么想要它。我就是想要那只可怜的猫咪。可怜
巴巴地淋着雨对一只猫咪来说有点悲惨。”
乔治的目光又挪到了书上。
她站起身，在梳妆台前坐下，拿起镜子左照照右看看，从这一侧看到那一侧，又照照后脑勺
和颈窝。“你觉得我把头发留长好不好”她一边再次端详自己的侧影，一边问。乔治抬起头来，
看着她的颈窝，她的头发很短，像个男孩儿。“我喜欢你现在这个样子。”
“这个样子，我可烦死了。”她说，“像个男孩子，真够恼人的。”乔治的目光就一直停留在
她的身上。“你看上去漂亮极了。”他说。
“我要把头发扎到后面，扎得又紧又光滑，在后脑勺盘个大大的髻，坠在后面沉甸甸的。”她
说，“我真想有只猫咪坐在我的膝头上，我一摸它，它就发出呜呜的声音。”
“是吗?”乔治躺在床上应道。
“我还希望现在就是春天，我要对着镜子梳妆，我要一只猫咪，还要几件新衣裳。”天很黑了 ，
雨点敲打着棕榈树。
“不管怎么说，我都想要一只猫。”她说，“要是我没有长头发，也没什么别的好玩儿的，总
能有只猫吧。”太太又望着窗外，广场上的灯都亮了。有人敲门。
“请进。”乔治说着，抬眼望去。
女侍者站在门口，怀里紧紧抱着一只大花斑猫。
“不好意思，打扰了，”她说，“老板让我把这只猫送给太太。”
（有删改）
注∶这篇小说写于20 世纪20 年代初，当时的美国女性正重新定位自己在家庭和社会中的地位，她
们要求和男性平起平坐，不再扮演受男性庇护并服从于男性的角色。小说反映了海明威当时对这
一问题的深刻思考。
6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分）
A.猫的形象映射了女主人公的境遇，女主人公想救雨中的猫，隐含了她在男性掌握主导权的世界中
内心的某种愿景。
B.小说借女主人公对猫的情感态度的叙写，反映出她当时渴望改变处境并且在一定程度上得到满足
的喜悦心情。
C.文中借“妻子”这一形象反映了美国男权社会中女性的彷徨、困惑与挣扎，以及对自由和独立的
渴望与追求的社会现象。
D.海明威称小说女主人公为“美国太太”，这就意味着这位“妻子”代表着所有美国女性，她的命
运也就具有了普遍性.
7.下列对本文艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（2分）
A.小说的开头借助大海、公园、广场等空间场景的象征意义，拓展了作品的意义空间，把女主人公
无法言传的、复杂而微妙的内心变化表现得淋漓尽致。
B.小说写妻子抱不到赖以摆脱寂寞的小猫，坐在梳妆台前拿着小镜子仔细地端详自己。这一系列动
作描写充分表现了作者对这个女子的鄙夷。
C.小说的结尾写侍女送了只猫给太太并只说了一句话，小说就结束了。对之后的事，作者什么也没
说，情感含而不露，思想隐而不显
D.小说中有多处人物对话，贴合人物性格与情感，用语简洁明了，极富口语化，体现了海明威小说
的语言特色和风格。
8.有人认为，小说若以“一个寂寞的美国妇人”或“不幸的婚姻”为标题，效果会更好。请谈谈你
的看法。（4分）
9.海明威关于写作的“冰山”理论认为，文学作品应该含蓄，不能太直露，要像冰山一样只将它的
八分之一露出水面。这篇小说正体现了这个理论。请据此简要说明本篇小说的情节安排及其效果 。
（4分）
二、古代诗文阅读（44 分）
（一）文言文知识（本题共 7小题，14 分）
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