黑龙江省哈尔滨师范大学附属中学2022-2023学年高三上学期11月阶段性考试语文答案

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【答案】1.C

【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

观点：比兴思维遵循“类”的规律和原则，实现物与物、情与物的联结。

A.由枯黄的桑叶到女主人公衰老的容颜，能支撑材料二观点。

B.由香草到人的美好德行，能支撑材料观点。

C.主要是叙事，没有运用比兴的手法，不能作为论据来论证材料的观点。

D.从柏树到诸葛亮的伟大人格，能支撑材料的观点。

故选 C。

【答案】2.“比兴”是遵循“类”的规律和原则，实现物与物、情与物的联结的一种审美思维方式。

【解析】从思维方式角度，根据材料“不仅是诗歌的创作手法，也是对审美思维方式的一种表述”“它遵循‘类’的

规律和原则，实现物与物、情与物的联结”表述即可。

【答案】3.B

【解析】“哈格雷夫……欺骗了……”错误，“欺骗了塔尔博特少校，侮辱了少校的人格”是少校主观认为的。

故选 B。

【答案】4.C

【解析】“突出了少校为维护尊严，不接受他人施舍的高贵品格”错误，哈格雷夫的成功缘于他精湛的演技，“哈格

雷夫想帮助陷入困境的少校，作为对他的报答”也并非施舍，所以也更加不能突出少校的高贵品格。

故选 C。

【答案】5.① 演出成功后满心喜悦；②得知少校看了他的表演之后仓皇失措；③一心想表达歉意、帮助少校的急切；

④被少校拒绝后的无奈。

【解析】依据“‘我昨天夜里大大地成功了，’他兴高采烈地说……”可概括为：演出成功后满心喜悦。

依据“哈格雷夫不免仓皇失措。‘你去看了？我不知道你曾经——我不知道你会上戏院。哦，我是说，塔尔博特少

校，’”可概括为：得知少校看了他的表演之后仓皇失措。

依据“真对不起。我承认我确实从你那儿得到许多启发，帮助我出色地演好角色……”“塔尔博特少校，我希望你会

理解我。你要知道我做梦也没有想到要侮辱你……我们交朋友已经好几个月了，我知道你手头很紧，我愿意借给你二

百元或者更多些……”可概括为：一心想表达歉意、帮助少校的急切。

依据“哈格雷夫一言不发离开了书房。同一天他也离开了公寓”可概括为：被少校拒绝后的无奈。

【答案】6．意料之外：哈格雷夫采用了假扮莫斯的方式完成了对少校的报答。

情理之中：文中出现多处伏笔暗示。比如哈格雷夫成功的演出表明他演技精湛，为他能成功扮演莫斯大叔埋下伏笔；

哈格雷夫想帮助陷入困境的少校，作为对他的报答，但少校不肯收哈格雷夫的钱，为哈格雷夫想方设法接济少校埋下

伏笔。

【解析】意料之外：

“‘你以为你的钱是一种药膏，能医治荣誉上所受的创伤，我宁可挨饿，也不会考虑你这种侮辱性的建议’……哈格

雷夫一言不发离开了书房。同一天他也离开了公寓”，前文写塔尔博特少校拒绝了哈格雷夫的帮助，哈格雷夫无奈的

离开了。结尾却写哈格雷夫采用了假扮莫斯的方式完成了对少校的报答。在读者的意料之外。

情理之中：

分析出人意料的结尾在情理之中，主要是从前文去找伏笔暗示。比如“‘他对往南昔少校的理解和表现，通过他的滑

稽的夸张、古怪的外套、离奇的词语、被虫蛀了的对家族的自豪感以及可爱的单纯，成为当前舞台上对这个角色的最

出色的描绘。’”突出了哈格雷夫演技的精湛，这为后文他能成功扮演莫斯大叔而不被察觉埋下了伏笔。

比如“我们交朋友已经好几个月了，我知道你手头很紧，我愿意借给你二百元或者更多些……”突出了哈格雷夫帮助

少校的急切心理，但是少校却不肯收哈格雷夫的钱，这就为后文哈格雷夫想方设法接济少校——“……以及为这件事

而引起他发脾气，我急于对此作些补偿。他拒绝我的好意，而我无论如何非办到不可”埋下了伏笔。

【答案】7.D

【解析】本题考查学生文言文断句的能力。

句意：朕经常思考达到大治的方略，没有得到其中的要领，睡觉吃饭都不能忘记。又自从后唐、后晋以来，吴地、蜀

地、幽州、并州都被隔断了政令教化，不能统一，应该命令左右大臣撰写论策各一篇，朕将一一阅览。

“致治之方”中“之”是结构助词“的”，“方”指方法方略，中间不应断开，排除 BC。“其要”是“未得”的宾

语，应在其后断开；如果“其要”与“寝食不忘”相连，“其要”就做了主语，而“寝食不忘”的动作发出者应是

“朕”，故连接不当，排除 AC 项。

故选 D。

【答案】8.B

【解析】本题考查学生识记古代文化常识的能力。

B.“古代指秋收生产”“有时也用以指秋季作物”错，应为“古代指春耕生产”，“有时也用以指春季作物”。由原

文看，“俟今冬农隙兴板筑，东作动则罢之，更俟次年……”，也可推知是指冬季之后的春季。古语有“岁起于东，

而始就耕，谓之东作”。

故选 B。

【答案】9.B

【解析】B.“他认为解决问题的关键是收揽人才”错，王朴给出了“进贤退不肖”“恩荫诚信”“赏功罚罪”“去奢

节用”“时使薄敛”等一系列建议，“收揽人才”只是其中之一。

故选 B

【答案】10．（1）凡是有所规划建议，都符合世宗的心意，世宗因此看重王朴的度量与见识。

（2）其余民间的铜器、佛像，五十天内全部让送交官府，付给等值的钱。

【解析】本题考查学生理解和翻译文言句子的能力。

（1）得分点：“规画”，规划建议；“称”，符合心意；“器识”，度量与见识。

（2）得分点：“悉”，全部；“输”，送交；“直”，通“值”，等值的钱。

【答案】11．①趁农闲修造国都大梁，保障春耕生产不受影响。②善于听纳建议，重用正直果断的王朴，远离精明阿

谀的张美。③收缴民间铜像，智慧看待奉佛，愿为济民牺牲自己。

【解析】

本题考查学生筛选概括文章内容的能力。

依据“帝以大梁城中迫隘，夏，四月，乙卯，诏展外城，先立标帜，俟今冬农隙兴板筑，东作动则罢之，更俟次年，

以渐成之”可概括为：趁农闲修造国都大梁，保障春耕生产不受影响。

依据“比部郎中王朴献策……上欣然纳之……朴神峻气劲，有谋能断。凡所规画，皆称上意，上由是重其器识”可概

括为：善于听纳建议，重用正直果断的王朴。

依据“帝在澶州，美掌州之金谷隶三司者，帝或私有所求，美曲为供副……美治财精敏，当时鲜及，故帝以利权授之

……然思其在澶州所为，终不以公忠待之”可概括为：远离精明阿谀的张美。

依据“敕始立监采铜铸钱，自非县官法物、军器及寺观钟磐钹铎之类听留外，自余民间铜器、佛像，五十日内悉令输

官，给其直；过期隐匿不输，五斤以上其罪死，不及者论刑有差”“且吾闻佛志在利人，虽头目犹舍以布施，若朕身

可以济民，亦非所惜也”可概括为：收缴民间铜像，智慧看待奉佛，愿为济民牺牲自己。

参考译文：

后周世宗经常为唐僖宗广明以来中原日益缩小而愤慨，慨然萌生削平各国统一天下的志向。正好秦州各族百姓有

个到大梁进献计策请求恢复旧日大唐疆域的人，世宗认为他提得好，采纳了他的意见。后周世宗因为大梁城中局促狭

窄，夏季，四月，乙卯日，下诏拓展外城，先设立标记，等待今年冬天农闲再兴土木，农事开始就停止，等来年再开

工，以此逐渐完成。

世宗对宰相说：“朕经常思考达到大治的方略，没有得到其中的要领，睡觉吃饭都不能忘记。又自从后唐、后晋

以来，吴地、蜀地、幽州、并州都被隔断了政令教化，不能统一，应该命令左右大臣撰写论策各一篇，朕将一一阅

览。”比部郎中王朴进献策文，认为：“中原朝廷丧失吴地、蜀地、幽州、并州，都是由于丧失了治国之道。如今一

定要首先考察所以丧失土地的根本原因，然后才能知晓所以收取失地的方法。进用贤人斥退品行不好的人，是收罗人

才的办法；布施恩泽讲究信用，是团结人心的办法；奖赏功劳惩罚罪过，是鼓励大家贡献力量的办法；革除奢侈节约

费用，是增加财富的办法；按时使用民力减少赋税，是使百姓富足的办法。等到群贤毕集，政事理顺，财用充足，士

民归附，然后起兵而使用他们，千秋功业没有不成功的了！”后周世宗欣然接受。当时群臣大多墨守常规，苟且偷

安，所对策略很少有可取的，只有王朴神情峻逸、气势刚劲，有智谋能决断。凡是有所规划建议，都符合世宗的心

意，世宗因此看重王朴的度量与见识。

当初，世宗在澶州时，张美掌管州中隶属于三司的钱粮，世宗有时私下有所索求，张美千方百计为他提供。后周

太祖听说此事很生气，又恐怕伤害世宗的感情，只是调任张美为濮州马步军都虞候。张美治理财政很精明，当时很少

有人能及，所以世宗将财政收入的大权授给他。世宗征伐天下，财务用度不致匮乏，是张美的功劳，然而想到他在澶

州的作为，终究不将他当作公正忠诚的人来对待。

世宗因为朝廷长久没有铸造铜钱，而民间许多人销毁钱币做成器皿以及佛像，铜钱越来越少，九月，丙寅朔（初

一），敕令开始设立机构采集铜来铸造钱币，除了朝廷的礼器、兵器以及寺庙道观的钟磬、钹镲、铃铎之类准许保留

外，其余民间的铜器、佛像，五十天内全部让送交官府，付给等值的钱；超过期限隐藏不交，重量在五斤以上的判死

罪，不到五斤的量刑判处不同的罪。世宗对侍从大臣说：“你们不要为毁佛而疑虑。佛用善道来教化人，假如立志行

善，这就是信奉佛了。那些铜像岂是所说的佛呢！况且我听说佛的宗旨是在于利人，即使是脑袋、眼睛也都可以舍弃

布施给需要的人，倘若朕的身子可用来普济百姓，我也是不会吝惜的。”

臣司马光说：像周世宗，可以称得上仁爱了！不吝惜自身而爱护百姓；像周世宗，可以称得上英明了，不为无益

的东西来废弃有益的东西。

【答案】12．D

【解析】本题考查学生分析诗歌内容、情感和赏析诗歌艺术特色的能力。

D.“但作者在结句仍透露出怀才不遇的愤慨和悲伤之情”错误，“功成画麟阁，独有霍嫖姚”意思是：功成之后，在

麒麟阁的功臣像上，却只有霍嫖姚的画像。这两句确实或有讽刺之意。同时也是以士卒口吻表示：明知血战凯旋后只

能有“上将”一人图形麟阁，但他们仍因能报效国家、民族而感到自豪和满足。

故选 D。

【答案】13．①侧面烘托。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特

点。

②细节描写（动作描写）。颔联通过弯弓搭箭的细节描写（动作描写），表现将士们的神勇无比、英勇矫健。

③巧妙用典。尾联表现战士们明知血战凯旋后“只能有上将”一人图形麟阁，但战士们仍因能报效国家、民族而感到

自豪和满足。用霍去病建功立业的典故突出将士们报效国家的英雄主义气概和献身精神。

【解析】

本题考查把握诗歌人物形象和塑造人物形象手法的能力。

结合诗歌关键词句判断诗人性格特征，然后从修辞、描写手法、表现手法等角度分析塑造人物形象的手法。

前两句意思是：骏马像一阵旋风驰骋，战士们鸣鞭纵马出了渭桥。首句写战马飞奔，有如风驰电掣。写“骏马”实际

上是写驾驭骏马的健儿们，马壮是为了借喻兵强。借奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面烘托将士们斗志昂扬、杀

敌心切的形象特点；

三四句意思是：背着弓箭辞别了汉地的明月，在战场上弯弓射箭打败了胡人。“出渭桥”和“辞汉月”，是指出军队

的出发点和行军路线。“出渭桥”而“鸣鞭”，正所谓快马加鞭，进一步烘托出健儿们的急切心情，也渲染了军事任

务的紧迫和唐军士气的旺盛。气势雄浑，大有高唱入云之势。“弯弓”“插羽”是动作描写，表现将士们的神勇无比

（骁勇）；

“功成画麟阁，独有霍嫖姚”意思是：功成之后，在麒麟阁的功臣像上，却只有霍嫖姚的画像。麟阁，即麒麟阁，汉

代阁名，在未央宫中。汉宣帝时曾绘十一位功臣像于其上，后即以此代表卓越的功勋和最高荣誉。霍嫖姚，指霍去

病，汉武帝时大将，曾任“嫖姚校尉”。这两句用典，写战士们明知血战凯旋后只能有“上将”一人图形麟阁，但他

们仍因能报效国家、民族而感到自豪和满足。功业不朽不一定必须画像麟阁。这更能体现健儿们的英雄主义和献身精

神。

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