黑龙江省大庆铁人中学2022届高三上学期第二次月考语文试题含解析

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铁人中学 2019 级高三上学期阶段考试

语文试题

试题说明：1、本试题满分 150 分，答题时间 150 分钟。

2、请将答案填写在答题卡上，考试结束后只交答题卡。

一、现代文阅读（36 分）

（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

一个民族经过长期历史发展所沉淀形成的精神观念、审美情趣与思维方式，彰显了其独特

的民族性追求，因而其作为文化的深层结构是区别于其他民族的根本性标志，是维系一个民族

生存和发展的精神纽带。不同民族文化间的理解沟通是最难达成的，因此需要通过“求”而达

到“同”的目标。这里的“求”，即通过坦诚的交流与对话来充分理解对方的价值关切，进而

求同存异，寻找文明视阈的融汇。

首先，在文化心态上，必须摒弃文化偏见与文化歧视。在经济全球化时代，人类开启了同

步时空的发展节奏，文化交流合作的广度和深度正在加快推进。在此背景下，我们首先需要调

整好文化心态，尤其是要消除文化自大或文化自卑的两极对立思维，克服文化偏见，消除文化

傲慢，倡导文化会通。如果持有盲目的自我文化优越情结，对其他民族所创造的时代文明视而

不见，则势必会导致文化的误读与误判。事实表明，文化偏见如果不予以坚决纠正，就会导致

文化歧视，导致民族间文化交往中的不对等。平等对待其他文化既是文化自觉的内在要求，也

是文化自信心的价值呈现。开放的中国秉持人类命运共同体理念，追求“美美与共”的文化发

展，向世界展示的是平等与包容的胸怀。

其次，在文化实践层面，文明交融的世界需要自觉坚守文化多样性，反对文化霸权主义。

在一定意义上，正是经济全球化催生了文化的多样性。面对新的世界发展格局，每个国家和民

族都要把自己的特点和个性展示出来。但同时我们看到，全球化进程中的扩张与掠夺又是资本

主义成长与发展的生命线，这就会滋生出文化霸权主义，即以强势心态向世界传播西方价值观，

迫使后发展国家放弃自身的文化传统，被动接受其价值观念乃至意识形态。由此可以预见，反

对霸权主义将是未来摆在全世界各民族面前的一项长期而艰巨的任务。文化多样性的存在是人

类文化保持自身活力的重要条件。今天，我们要注意维护世界各民族文化个性和平等发展的权

利。

最后，文明交融的文化世界需要双向互动，彼此借鉴。一种文明交融的理想性追求，就在

于以承认每个民族文化发展的正当性为出发点，将文化冲突背后的价值观冲突给当代人类和平

秩序所造成的威胁降到最低，实现真正的文明共存。纵观人类文化的发展历史，世界各民族文

化的相互传播、彼此融汇一直是主旋律。世界各地的文化从来都不是孤立发展的，例如远古时

期世界各地的彩陶在造型、质地、文饰上有着惊人的相似性。在今天，各地区各民族的文化联

系变得更加频繁和紧密。各种文化只有在互相关联中才能发展，文明在交往中才能成长。对

“他者文化”的尊重和包容是一个民族文化自信的应有之义，这就需要将每个国家民族视为独

立、平等的文明主体，尝试进行有效的文化和文明对话，并以包容的胸怀和欣赏者的眼光去对

待其文化智慧与文化成就，在学习借鉴中丰富完善自身文化。

(节选自邹广文《人类命运共同体的文明交融》,有删改)

1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )

A. 不同的民族文化之间需要求同存异，才能进行坦诚的交流与对话，从而充分理解对方的价值

关切。

B. 文化自大和文化自卑会产生盲目的自我文化优越情结，势必会导致对其他民族文化的误读与

误判。

C. 文化霸权主义是资本主义成长与发展的生命线，这导致后发展国家被动接受发达国家的价值

观。

D. 一个民族独特的文化经过长期历史发展沉淀而形成，在同其他文化的相互关联和交往中发展

成长。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )

A. 文章针对不同民族文化难以达成理解沟通的现实状况，阐述了对如何达成文明交融的思考。

B. 文章分别从文化心态、文化实践以及文明交流互鉴三个维度逐层递进展开论述，层次清晰。

C. 第三段中，作者认为经济全球化既催生了文化多样性，也会滋生文化霸权，体现出辩证态度。

D. 第四段以远古时期世界各地的彩陶有着惊人相似性为例，论证了文明交融是历史的主旋律。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )

A. 经济全球化之前，世界各民族发展节奏未处于同步时空，因此不会存在文化冲突背后的价值

观冲突。

B. 文化霸权主义同人类命运共同体理念相悖，世界各民族应当予以抵制，但文化霸权主义短期

不会消失。

C. 维护世界各民族文化的个性和平等发展的权利，可促进文化交流合作，有助于保持人类文化

的自身活力。

D. 如果将每个国家民族视为独立平等的文明主体并承认其文明发展的正当性，就可能减少冲突，

促进和平。

【答案】1. D 2. B 3. A

【解析】

【分析】

【1题详解】

本题考查理解文中重要的句子,筛选和整合文中信息的能力。、

A.“不同的民族文化之间需要求同存异，才能……”曲解文意，第一段说“通过坦诚的交流与对

话来充分理解对方的价值关切”是“求”的内涵，不是求同存异的结果，选项逻辑关系出错。

B.“文化自卑会产生盲目的自我文化优越情结”理解有误，原文第二段说“在此背景下，我们

首先需要调整好文化心态，尤其是要消除文化自大或文化自卑的两极对立思维，克服文化偏见，

消除文化傲慢，倡导文化会通。如果持有盲目的自我文化优越情结，对其他民族所创造的时代

文明视而不见，则势必会导致文化的误读与误判。事实表明，文化偏见如果不予以坚决纠正，

就会导致文化歧视，导致民族间文化交往中的不对等”，选项推断无据，无中生有。

C.“文化霸权主义是资本主义成长与发展的生命线”张冠李戴，原文第三段说 “全球化进程中

的扩张与掠夺又是资本主义成长与发展的生命线”。

故选 D。

【2题详解】

本题考查学生分析文章结构、概括作者的观点态度以及分析论点、论据和论证力法的能力。

B.“逐层递进展开论述”错误，文章并非遂层递进展开论述，涉及二、三、四段，逻辑层次是平

行并列关系。

故选 B

【3题详解】

本题考查学生理解文中重要的句子，筛选和整合文中信息的能力。

A.“因此不会存在文化冲突背后的价值观冲突”推论不成立。根据最后一段信息“将文化冲突背

后的价值观冲突给当代人类和平秩序所造成的威胁降到最低，实现真正的文明共存”看，“文

化冲突背后的价值观冲突”一直存在着,“不会存在……”的推论过于绝对化。

故选 A。

（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

。

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