黑龙江省大庆铁人中学2021-2022学年高二下学期期末考试 历史答案

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2020 级 高二年级期末考试历史答案
一、选择题
题号 12345678910
答案 C B A C D D B B A A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A C C C D D D A A B
题号 21 22 23 24
答案 A B C B
1．【答案】C【解析】根据题干内容可知，在新石器时代的良渚文化、龙山文化中最早
出现了兽面纹，在夏朝的青铜器上也出现了兽面纹，在商代和西周早期纹饰上也有兽
面纹，并且其神态愈加“生动”，形状“复杂多变”，并且应用更加“普遍”，据此
可知，中华文明的特点具有继承性和连续性，故选 C项；多元一体是中华文明的特征
之一，其内涵是中华文明有多个或数个起源，但是它们又统一于中华文明这一整体之
中，而在题干内容仅是按照时间先后叙述了“兽面纹”的发展，这与“多元一体”没
有关系，排除 A项；题干内容仅是述及在良渚、龙山等文化的玉器上最早出现了饕餮
纹，并不能由此推断出良渚文化是中华文明的起源，并且中华文明的起源是多元的，
排除 B项；根据所学知识可知，中华文明植根于农耕文明，而不是游牧文明，排除 D
项。
2．【答案】B【解析】“到西周晚期，周王朝范围内除周王外的所有人都属于‘王臣’
的范畴”可得出周代相较于商代，王臣的范围有所扩大，反映出周代加强了对地方的
控制，故选 B项；周代是分封制，没有王权的高度集中，排除 A项；“‘王臣’是商
王的私兵，平时在王都左右活动”说明他们之间不是血缘关系，排除 C项；国家机构
正式建立于夏，排除 D项。
3．【答案】A【解析】材料表明黄帝时期语言种类丰富，后期逐渐减少，到春秋战国时
期出现了“书同文”即统一文字的现象出现，结合所学可知春秋战国时期社会转型，
由分裂在逐渐走向统一，语言种类的减少正是国家统一趋势出现的标志之一，故选 A
项；华夏认同强调的是民族认同和文化认同，语言和文字只是文化的一部分，不能作
为华夏认同观念发展的唯一依据和参照，排除 B项；铁犁牛耕影响的是生产力水平，
和语言文字的发展没有直接联系，排除 C项；贵族等级瓦解即分封制和宗法制的瓦解，
和材料中语言文字的发展没有联系，排除 D项。
4．【答案】C【解析】据材料“春秋时，有些诸侯国发放粮食作为官吏的酬劳”可知，
春秋时期官吏酬劳改为发放俸禄的方式，故选 C项；商鞅变法在秦国推行军功爵制度，
排除 A项；春秋时期诸侯国普遍经历了君权下移至卿大夫的过程，而材料中强调的是
春秋时一些诸侯推行俸禄制，排除 B项；重农抑商政策是指经济政策，重视农业发展，
抑制商业发展，材料中推行俸禄制属于政治制度，排除 D项。
5．【答案】D【解析】根据题干内容可知，秦始皇在完成统一之后，曾“强行迁徙天下
豪富十二万户”到咸阳（秦国的都城），还曾经不断大规模移民到咸阳北部地区，这
种做法加强了对地方的管理力度，从而更加巩固了国家的政治统一，故选 D项；“迁
徙豪富到咸阳”与“大规模移民到咸阳北部”，其目的都在于加强管理力度，而不是
解决“人口不平衡”问题，排除 A项；“大规模移民到咸阳北部”可以促进边疆地区
的开发，但是“迁徙豪富到咸阳”并没有这种作用，排除 B项；题干内容中的“今内
蒙古中部”、“今陕西北部”，可知其并不是增强“关中地区”的经济活力，排除 C
项。
6．【答案】D【解析】据题干信息可知周公时“县大于郡”，郡辖于县，秦始皇时“郡
下辖县，郡守与县令，均由皇帝直接任命”，秦朝郡县制对周公的县郡进行了颠覆性
改造，有利于加强对地方有效管理，故选 D项；“因袭”不合史实，郡县制是继承和
发展了春秋战国时期的郡县相关制度，排除 A项；“强化”不合史实，西周宗法制在
秦朝被废除了，且题干提及的不是大小宗关系，排除 B项；秦朝郡县制适应了当时社
会发展需要，其弊端未凸显，排除 C项。
7．【答案】B【解析】五铢钱作为古代社会的一般等价物其本身就是商品经济发展的产
物，也是商品经济发展的重要指标，所以五铢钱的存废反映的就是社会经济的发展变
化，故选 B项；货币制度的惯性指的是货币政策的滞后性，但材料强调的是五铢钱的
存废，而非滞后，排除 A项；世家大族的兴起并非因为五铢钱，排除 C项；五铢钱的
存废不会对魏晋时期的战争产生直接影响，排除 D项。
8．【答案】B【解析】材料反映少数民族政权建立者都认为其是华夏祖先的继承人，这
反映出在民族交融过程中少数民族对华夏文化的认同，故选 B项；材料反映的是少数
民族对华夏文化的认同，与多民族政权并立无关，排除 A项；材料反映的是少数民族
政权对于汉族文化的认同，与国家分裂无关，排除 C项；“各民族”表述过于绝对，
排除 D项。
9．【答案】A【解析】根据题干诗句内容可知，吐蕃人仿照汉族习惯也开始了农耕生活
（种禾黍、养蚕缲茧等），在生活习俗方面也逐渐汉化（著锦衣等），同时，汉族人
民也学习少数民族的一些做法（如学习胡乐等），据此可知，该诗反映出我国统一多
民族国家的进一步发展，故选 A项；该诗作反映出胡汉民族之间相互交融的史实，并
没有述及政府对社会的治理，排除 B项；根据所学知识可知，汉族和少数民族之间是
一个不断交融的过程，并没有出现“固化”现象，并且“多元一体”主要涉及原始社
会中不同文明之间的特点，排除 C项；“羁縻政策”指的是历代中央王朝在多民族国
家里对社会发展落后的少数民族地区所采取的一种民族政策，其主要目的在于加强对
边疆的治理，而在题干内容中并没有述及“治理”的相关内容，排除 D项。
10．【答案】A【解析】本题考查唐代藩镇，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知
识分析历史现象的能力。唐代藩镇割据主要表现在河朔地区，其他地区的大多数藩镇，
虽然也有重兵驻扎，但它们都是唐王朝控制下的地方政权，这体现了藩镇割据的区域
性。根据材料并结合所学知识，财源型藩镇从财力上支撑朝廷，防御型藩镇从武力上
拱卫了关中安全，防遏型藩镇从军事上镇遏叛镇。河朔地区藩镇割据形势的变化，不
光取决于河朔地区藩镇本身的势力消长，更大程度上取决于其他三类藩镇的动向，这
体现了藩镇割据的制约性，故选 A项；当时，西北边患并未得到彻底解决，故排除 B
项；当时，唐代仍维持统一的局面，故排除 C项；经济重心南移完成是在南宋，故排
除D项。
11．【答案】A【解析】据表可知，唐中后期绝大多数宰相都不是出身于三省长官，参与
机构也发生变化，这与唐初中枢机构三省，三省长官都为宰相相比，有了重大变化，
即中枢权力结构的重构，故选 A项；三省指中书省、门下省、尚书省，材料信息不涉
及三省内部制衡机制，排除 B项；出身于非三省长官的宰相人数多是分散相权的体现，
这有利于加强皇权，排除 C项；材料强调中枢权力结构的重构，与中央行政效率不断
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