黑龙江齐齐哈尔市2021-2022学年高二上学期期末考试语文答案

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高二语文参考答案及评分标准（共 3页）

第1页

高二语文参考答案及评分标准

1.D（这是德波林形而上学的错误观点。）

2.C（“论证了矛盾真实存在的论题”错误，应是论证了“矛盾是普遍的、绝对的”。）

3.D（应是“用发展生产力的方法去解决”。）

4.D（A 项：《庄子》并非春秋时代作品；B 项：匠石、庖丁是道家经典《庄子》中的能工巧匠形

象，文中并未说其“具有强烈的社会责任感和济世情怀”；C 项：原文说“我们倡导尊崇工匠精

神的社会风尚”，而不是“破除”“尚巧工”的传统。）

5.C（A 项：“知行合一”是中国工匠文化中“道技合一”的传统；B 项：原文说“技能人才在我

国传统社会里一直得不到应有的重视”；选项所举事例为“新中国成立以来”事例；D 项：文中

说“不仅对文化产品造成了浪费和伤害，更是对整个社会精神生活的一种伤害”，是递进关系。）

6.材料一侧重于阐述在中国传统文化影响下工匠精神的文化内涵（或“工匠文化”）；材料二侧重

于阐述在新时代大力弘扬工匠精神的重要意义（或“工匠精神对我国创新发展、提升竞争力和国

家形象的重要意义”）；材料三侧重于阐述文艺领域也应弘扬工匠精神。

评分参考：每点 2 分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

7.C（“这事先的约定”“遭到背弃”有误，聂赫留朵夫已经回电要如期赶回彼得堡；玛丝洛娃是

“决定自己到火车站去同他见面”的；聂赫留朵夫的表现说明他根本没有与玛丝洛娃有约定，更

谈不上“背弃”。）

8.①第一次：表现了玛丝洛娃对爱情的沉醉与痴迷，引出下文她到火车站去见聂赫留朵夫的情节；

②第二次：表现她改变了以死报复聂赫留朵夫的想法，心情转为平静，暗示了玛丝洛娃在爱情失

败后的悲惨命运。

评分参考：每点 3 分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

9.①聂赫留朵夫对她的遗弃。聂赫留朵夫直接返回彼得堡，只知自己玩乐。②玛丝洛娃社会地位

的低下（或她所处社会环境的恶劣）。地位差异让玛丝洛娃意识到自己在被欺凌。③玛丝洛娃自

身性格的软弱。面对遗弃，她选择了随波逐流和堕落。

评分参考：每点 2 分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

10.C（俘获）

11.B（文中“昆弟”不同于“从兄从弟”。）

12.B（听说卫子夫受到皇帝的宠幸、嫉妒她、派人逮捕卫青的是大长公主，不是皇后。）

13.(1)（我是）被人奴役的人所生的孩子，能不被他人打骂就心满意足了，怎敢想到封侯的事呢？

评分参考：毋，不；笞骂，意念被动；安，怎么。每点 1 分，句意 2 分。

(2)匈奴违背天理，悖乱人伦，侵凌长辈，虐待老人，专以盗窃为事，欺诈各个蛮夷之国，屡

次侵害汉朝边境。

评分参考：逆，违背；长、老，形容词活用为名词；数，屡次。每点 1 分，句意 2 分。

14.B（颔联写诗人忆及（或梦到）自己正高兴地享受全家团聚之乐。）

15.①前两联虚写，借南亭夜望忆及（或梦到）与妻儿团聚的欢乐情景；②后两联实写，回忆结

束（或梦醒）后更感离别苦痛，肝肠寸断；③整首诗以虚写团圆安慰自身，以实写“拭泪”渲染

现实凄凉，虚实结合，进一步表现出了愁思难遣的痛苦。

评分参考：每点 2 分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

16.(1)千里之行始于足下

(2)良将劲弩守要害之处信臣精卒陈利兵而谁何

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(3)质胜文则野文胜质则史

评分参考：每答对一空得 1 分，有错别字该空不得分。

17.B(第一空，“按部就班”按照一定的步骤、顺序进行；也指按老规矩办事，缺乏创新精神。“井

然有序”，整整齐齐，次序分明，条理清楚。按照一定的步骤“推进”，用“按部就班”恰当。第

二空，“反映”，表现出情况或意见。“反应”，由某种原因引发的变化、表现或特征。此处强调中

央关于“双减”的意见发布以来，表现出“一些难以推进的问题”，用“反映”恰当。第三空，

“卷土重来”，比喻遭受挫折或失败后，重新恢复势力，含贬义。“东山再起”，指再度出任要职，

也比喻失势之后又重新得势。此处强调一些教培机构虽然表面拥护，但也有暂时避避风头，等过

段时间热度下降再重新恢复势力的“打算”，用“卷土重来”恰当。第四空，“犹豫不决”，迟疑，

拿不定主意。“趑趄不前”，形容犹豫畏缩不敢前进。此处强调中央关于“双减”的意见发布以来，

社会上一些人还拿不定主意，用“犹豫不决”恰当。）

18.C（A 项：表反语，含讽刺或否定意味；B 项：表引用；C 项：表特定称谓；D 项：表着重指出

或强调。）

19.A（主语应是“十三届全国人大常委会第三十一次会议”，排除 BC；语序不当，“将‘双减’

首次写进法律”改为“首次将‘双减’写进法律”，“深入、高位、强力推进”改为“高位、强力、

深入推进”，排除 D。）

20.①也会使鲸和海龟不堪重负

②藤壶在选择附着面时也相当谨慎

③附着面的水流速度和粗糙程度

评分参考：每点 2 分，意思对即可。字数不合要求,酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，

可酌情给分。

21.①船底的藤壶不仅会影响船只前进的速度，②还会增加船只沉没的可能性（或“还会影响船

只航行的安全”）。

评分参考：每点 2 分,写出正确的递进关系给 1 分。意思答对即可。字数不合要求,酌情扣分。如

有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

22.立意参考：

材料包含两方面信息，一是长津湖战役的历史意义，二是影片《长津湖》对这场惨烈战役的

艺术再现。写作要求里明确指出要“结合当代青年应承担的历史使命”展开写作。所以，我们的

写作要有三个维度的内容：尊重历史、传承历史和当代青年的历史使命。写作的立意可以确立为：

致敬英雄，青春奉献；传承历史，民族复兴；牢记使命，奋斗爱国……

作文评价整体要求：

文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，

符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立

性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。

作文等级评分标准：

参考 2021 年高考作文等级评分标准。

文言文参考译文：

大将军卫青，是平阳县人。他的父亲郑季充当县中小吏，在平阳侯家供事，曾与平阳侯的小

妾卫媪通奸，生了卫青。卫媪长女是卫孺，次女是少儿，次女是卫子夫。卫青是平阳侯家的仆人，

小的时候回到父亲郑季家里，他父亲让他牧羊。郑季妻生的儿子们都把他当作奴仆来对待，不把

它算作兄弟。卫青曾经跟人到甘泉宫居室，有个受钳刑的犯人给卫青相面说：“你是个贵人，将

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