《桃花源记》（学生版）-备战中考语文课内文言文基础巩固+对比阅读+拓展提升

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《桃花源记》

第一课时：课内文言巩固

一、文学常识

1.陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。东晋末至南朝宋初期的诗人、辞赋家。他是

中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》传世。

2.“记”古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。在写法上大多以记述为

主，而兼有议论、抒情成分。

二、文意梳理

桃花源记①

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘②溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜

美③，落英④缤纷⑤。渔人甚异⑥之，复前行，欲穷其林⑦。

【注释】①选自《陶渊明集》。②缘：沿着，顺着。③鲜美：新鲜美好。④落英：落花。一说，初开的花。

⑤缤纷：繁多的样子。⑥异：惊异，诧异，这里是指“对……感到惊异”。⑦欲穷其林：想要走到那片林

子的尽头。⑧林尽水源：林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。

【译文】东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片

桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散落在地上。渔

人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。

林尽水源⑧，便得一山，山有小口，仿佛⑨若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人⑩。复行数十步，

豁然开朗⑪。土地平旷，屋舍俨然⑫，有良田、美池、桑竹之属⑬。阡陌交通⑭，鸡犬相闻⑮。其中往来种作，

男女衣着，悉⑯如外人。黄发垂髫⑰，并怡然自乐。

【注释】⑧林尽水源：林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。⑨仿佛：隐隐约约，形容看

不真切。⑩才通人：仅容一人通过。才，仅仅、只。⑪豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。

⑫俨然：整齐的样子。⑬属：类。⑭阡陌交通：田间小路交错相通。阡陌，田间小路。⑮相闻：可以互相

听到。⑯悉：全，都。⑰黄发垂髫：指老人和小孩。黄发，旧说是长寿的象征，用来指老人。垂髫，垂下

来的头发，用来指小孩。

【译文】桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是

他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈

现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类

的景象。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟

桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。

见渔人，乃⑱大惊，问所从来。具⑲答之。便要⑳还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸㉑来问讯。自

云先世避秦时乱，率妻子㉒邑人来此绝境㉓，不复出焉，遂与外人间隔㉔。问今是何世，乃㉕不知有汉，无论

㉖魏晋。此人一一为具言㉗所闻，皆叹惋㉘。余人各复延㉙至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云㉚：

“不足㉛为外人道也。”

【注释】⑱乃：于是，就。⑲具：详细。⑳要：同“邀”，邀请。㉑咸：全，都。㉒妻子：妻子儿女。㉓

绝境：与世隔绝的地方。㉔遂与外人间隔：于是就同外界的人隔绝了。遂，于是、就。间隔，隔绝，不通

音讯。㉕乃：竟然，居然。㉖无论：不用说，更不必说。㉗为具言：向（桃花源中人）详细地说出。

㉘叹惋：感叹。㉙延：邀请。㉚语云：告诉（渔人）说。“语”后省略“之”，代渔人。㉛不足：不值得，

不必。

【译文】村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请

他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他

们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，

因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝

了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请

到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个

地方不值得对外面的人说啊。”

既出，得其船，便扶向路㉜，处处志㉝之。及郡下，诣㉞太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，

遂迷，不复得路。

【注释】㉜便扶向路：就顺着旧路（回去）。扶，沿着、顺着。向，先前的。㉝志：做记号。㉞诣：拜访。

【译文】渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，

报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，竟然迷了路，再也找不到通往桃花源的

路了。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规㉟往。未果，寻㊱病终。后遂无问津㊲者。

【注释】㉟规：打算，计划。㊱未果：没有实现。㊲寻：随即，不久。

【译文】南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去

世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。

【主旨】本文借武陵渔人发现桃花源的经过，描绘了桃花源人生活美满的情景，虚构了人人劳作，没有剥

削，没有压迫，社会安定，民风淳朴的理想社会，表达了作者对理想中的桃花源生活的向往和对现实动乱、

对黑暗的现实生活的不满的情感。

三、课文探究

1.开篇对桃花源的自然环境描写有什么作用？

[明确]这里的自然环境描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染了气氛，也为桃花

源的美好生活图景作铺垫。

2.作者是怎样描绘桃花源的，有怎样的用意？

[明确]为了突出主旨，作者从自然景象和生活情景两方面描绘了美丽祥和的桃花源。自然景象：“土地平

旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”生活情景：“其中往来种作，男女衣着，

悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”作者所描绘的理想境界的生活图景，寄托着作者的社会理想。

3.桃花源人来到此地的原因是什么，交代这个原因有何作用？

[明确]“自云先世避秦时乱”交代了桃花源人来到此地的原因。作用有两个方面：一是表现了桃花源人对

战乱的厌恶、痛恨及对美好生活的向往和追求，另一方面暗写了作者对秦汉以来，特别是对东晋黑暗腐朽

社会的否定。

4.如何理解桃花源人的“叹惋”？

[明确]渔人讲完秦末以来的历史及当前社会状况，桃花源人为外面世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃花源

外的人们一直过着痛苦的生活而叹惋。

5.“处处志之”与“寻向所志”，“遂迷，不复得路”是否矛盾？作者这样写的用意是什么？

[明确]不矛盾。作者这样写暗示“桃花源”是找不到的，安定和平、没有剥削、没有压迫的桃花源只不过

是作者一个美好的社会理想罢了。

6.本文以渔人的行踪为线索，结尾写刘子骥是否多余？

[明确]这样写并不多余。结尾写刘子骥这位真实的历史人物探访桃花源没有成行，是为了渲染桃花源的令

人向往和不可寻觅，在当时的社会条件下这样的社会理想是无法实现的。

四、知识盘点

（一）通假字

便要还家：“要”同“邀“，邀请。

（二）一词多义

1.出：

不复出焉：出去。

皆出酒食：拿出。

2.之：

忘路之远近：的。

闻之，欣然规往：代词，“这件事”。

渔人甚异之：代词，“这种景况”。

有良田美池桑竹之属：这。

具答之：代词，代指桃花源人。

3.遂：

遂与外人间隔：于是。

遂迷：终于。

后遂无问津者：就。

4.舍：

便舍 shě 船：离开。

屋舍shè 俨然：名词，房屋，客舍。

5.闻：

鸡犬相闻：听见。

闻有此人：听说。

6.寻：

寻向所志：动词，寻找。

寻病终：副词“不久”。

7.为：

武陵人捕鱼为wéi 业：动词，作为。

不足为wèi 外人道也：介词，对，向。

此人一一为 wèi 具言所闻：读，介词，对、向。

（三）词类活用

林尽水源：形容词用作动词，消失。

渔人甚异之：形容词为意动用法，对……感到诧异。

复前行：方位名词作状语，向前。

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