01 邓稼先（解析版）-【寒假自学课】2022年七年级语文寒假精品课（部编版）

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01 邓稼先
杨振宁
【目标导航】
1.了解传记特点。
2.揣摩文中关键语句，领会作者融入笔端的深情，学习邓稼先伟大的爱国精神。
3.学习本文通过对比表现人物的写作方法。
4.学习本文排比、对比、引用等修辞手法的运用和句式多变的语言特色。
5.了解本文小标题“横式结构法”的行文特征，学习根据中心的需要选择和剪裁材料的方法，逐步提
高写作能力。
【自主预习】
1.作者简介
杨振宁，1922 年 9 月 22 日出生于安徽合肥，著名理论物理学家，因与李政道一起提出“弱相互作用
中宇称不守恒”理论，共获 1957 年诺贝尔物理学奖。
2.背景资料
（1）关于“两弹一星”
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和
氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
（2）关于邓稼先
邓稼先（1924-1986），安徽省怀宁人，核物理学家、核武器科学和技术专家。中国研制和发展核武
器的重要技术领导人，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999 年，中共中央、
国务院、中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章。
3.文体知识
本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类：一类是记述自己的
生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。
4.检查字词
（1）请给下面加点的汉字注音。
邓稼先(jià) 元勋(xūn) 孕育(yùn) 谣言(yáo) 开拓（tuò） 昼夜（zhòu）
罗布泊(pō) 曛(xūn) 选聘（pìn） 铤(tǐng) 殷红（yān） 无垠（yín）
萦带（yíng） 鲜为人知(xiǎn) 妇孺皆知（rú） 至死不懈(xiè)
鞠躬尽瘁（jū cuì） 锋芒毕露（lù ） 燕然勒功（yān lè）
（2）解释下面的词语。
元勋：立大功的人（多指开创性事业中的）。
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。
鲜为人知：很少有人知道。
至死不懈：一直到死也没有松懈过。
当之无愧：承受而没有愧疚。当，接受。愧，愧疚。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
鞠躬尽瘁，死而后已：语出诸葛亮《后出师表》，指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。鞠
躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦。已，止。
家喻户晓：每家每户都知道。喻，明白、了解。晓，知道。
截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然，分明地，显然地。
层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。层，重迭，重复。穷，穷尽。
锋芒毕露：指锐气和才干全都表现出来。多形容人气势逞强。
妇孺皆知：连妇女小孩都知道，表示众所周知。孺，小孩。
【整体感知】
1.课文按小标题可分六个部分，请根据标题概括各部分大意。
明确：第一部分，展示背景。通过列举中国自甲午战争、八国联军时代开始的百年屈辱历史，引出为
中国做出巨大贡献的伟大科学家——邓稼先。
第二部分，简述邓稼先的生平，写了他不平凡的人生经历，特别是为研制两弹所做出的巨大贡献。
第三部分，写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的忠厚朴实、真诚坦白的品格。
第四部分，写作者与邓稼先 50年的友情及1971 年访华的经历，表达作者高度的民族自豪感和对邓稼
先的无比钦佩之情。
第五部分，以大漠戈壁的艰苦与艰险，展现邓稼先为了国家利益，不怕牺牲的献身精神。
第六部分，以书信的形式，用评论性的语言高度赞扬邓稼先一生的功绩，表达友人对邓稼先的赞颂与
悼念。
2.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的屈辱历史?
明确：先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来
了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
3.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?
明确：课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而
然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党
的理想党员。”
4.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的
理想党员。”这两句话各指什么?
明确：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，是指邓稼先与锋芒毕
露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”“没
有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲
究人与人之间关系和谐，和睦相处；讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这
些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两
派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大
人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。
5.邓稼先是“两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先研制“两弹”的过程和巨大贡献上，为什么
作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细的介绍？
明确：原因在于：第一，作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、
科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。第二，
作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不尽的思念；同时，写
邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。因此，文章主要从作者与邓稼先的交
往这个角度写，势必不会着力介绍事件的具体细节。第三，作者与邓稼先虽然有 50年的友谊，但分隔大洋
两岸二十余年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。加上这又是一篇短文，不宜
铺开来写。因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。
【写法探究】
1.选材精当，主题突出。
2.板块结构，标题巧妙。
3.句式多变，语言典雅。
【同步练习】
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）。
A.奠基（diàn） 元勋 马革裹尸（ɡuǒ）死而后己
B.难堪（kān） 爆炸 驰骋万里（chěnɡ）截然不同
C.殷红（yīn） 昆仑 锋芒毕露（lù） 引人注目
D.署名（shǔ）宰割 热泪满眶（kuānɡ）鞠躬尽瘁
【答案】B
【解析】A.“己”应写为“已”；C.“殷”应读为“yān”；D.“眶”应读为“kuànɡ”。
2.下面句子中加点成语使用不当的一项是（ ）。
A.对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。
B.说起土肥原贤二，这是日本侵华史上一名当之无愧的人物。
C.他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。
D.刘备思贤若渴,三请诸葛亮的故事在我国可是家喻户晓的佳话。
【答案】B
【解析】B 项,“当之无愧”是褒义词，用在这个句子中与语境不符。
3.下面是感动中国栏目组在 2017 年为“功勋科学家 ——孙家栋”写的颁奖词，请结合本文的学习，
仿照这种写法，为邓稼先写几句颁奖词。
示例：功勋科学家 ——孙家栋
【颁奖词】少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。导弹、卫星、嫦娥、北斗，满天星斗璀璨，写下
你的传奇。年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。
【答案】示例一：在他心里，国为重，家放轻，科学最重，名利最轻。五年归国路，十年两弹成。开
创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学
的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
示例二：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空，是他，长空铸剑，吼
出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠
躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
【解析】颁奖词要以极其简洁精练的语言高度地概括当选者的崇高精神、人性中的闪光点及相关事迹；
语言要清新，文笔要优美，注重语句长短结合，风格刚柔并济；无论是褒扬还是怀念，都洋溢着崇敬之意，
一字一句都饱含深情。
4.课内精读。
【2020年内蒙古赤峰市中考题】阅读《邓稼先》，完成（1）-（5）题。
邓稼先
“两弹”元勋
邓稼先 1924 年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学后，于 1945 年自昆明西南联大毕业。
1948 年到 1950 年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950 年10 月到中国科
学院工作。1958 年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的 28 年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人
员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964 年10 月16 日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967 年6月17 日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新日子！
1967 年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
1985 年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年 3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署
名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986 年5月邓稼先做了第三次手术，7月29 日因
全身大出血而逝世。
“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他是“‘两弹’元勋”，他是当之无
愧的。
邓狱先与奥本海默
1936 年到 1937 年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来在西南联大我们又是同学；以后他在
美国留学的两年期间我们曾住同屋。50 年的友谊，亲如兄弟。
1949 年到 1966 年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后 17 年的时间里所长都是物理学家奥本海
默。当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所
是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有五个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人
却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
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