2.x-词语运用讲义（教师逐字稿）

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词语运用讲义（教师逐字稿）

课程简介：即 PPT(第 1 页)：本节课我们进入 X 板块的第三个专题—

—词语运用。提到词语，你会想到什么呢？不管是语文教材课后的读

读写写，还是摘抄作业中摘录的好词，它们都是学习中的一砖一瓦，

只有掌握、用好了词语，才能造出精美的句子，建起语文这座大厦。

对一门语言来说，它的词汇越丰富，就表明这种语言越发达、表现力

越强；对一个人来讲，他了解的词语越多，他的理解和表达能力就越

强。看，词语的重要性不言而喻了吧，那我们今天就一起来学习如何

用好它。

PPT(第 2 页)：先来了解一下词语运用模块的知识特点。

1、“依赖语境”。词语出现在更大的语言单位中时，它前面或后面

的词语、短语、句子等就是这个词语的语境，也叫上下文语境。词语

必须要依赖一定的语境，它的意思才能确切。举个例子，汉语中有很

多多义词，比如“单薄”这个词，单独出现时我们大致知道它的意思，

但是只有具体出现在下面这三个句子中时，你才能知道它具体表示什

么意思：○1 天这么冷，穿这么单薄行吗？（指穿的衣服薄而且少）○2

这本书内容太单薄了。（指薄弱、不充分）○3 她身子骨太单薄了。（指

身体瘦弱）。除此之外，词语在怎样的语境中出现也很重要，比如“身

子单薄”“衣服单薄”，甚至“内容单薄”都可以说，但是要说食物、

房子“单薄”就不可以。为什么呢？因为词的意思决定了有些词可以

互相搭配，有些词则不能。因此，做词语题一定要参照语境来理解和

判断。

2、“区别褒贬”。可能在小学阶段，我们就知道有“褒义词”和“贬

义词”。可是要把他们用对，用在合适的语境中，却没有那么容易，

如果把贬义词当褒义词、褒义词当贬义词用，就很容易闹出笑话，或

是好心办坏事儿，比如明明想夸别人口才好，却说人家“夸夸其谈”；

明明想夸别人有能力、什么事儿都能做，却说他“无所不为”，那别

人听了肯定不乐意了。这就是区别词语情感义的重要性，考题中出现

的成语一般不会简单到让学生一眼就看出它是褒义还是贬义，需要我

们平时多下功夫积累。

3、“忌望文生义”。望文生义是指不了解某一词句的涵义，光从字面

上做不确切的解释。这个问题在成语运用中尤其要注意，因为成语是

固定短语，它的意义具有整体性，不能简单地从字面意思加以推测。

一个很典型的望文生义问题是“万人空巷”这个成语，很多同学都把

它理解成“大家待在家里，街上空无一人”，事实上它的意思是街上

人山人海，比喻欢迎、庆祝等盛况。除了它之外，“如数家珍（表示

对事物非常熟悉）”“惨淡经营（表示为某事费尽心思）”这个成语

都是什么意思呢？你知道吗？那么这样的成语肯定是考查的重点了，

平时要多查词典多积累，在考试中才不容易“想当然”。

PPT(第 3 页)：现在我们正式进入词语知识。人们要表达自己的思想，

需要一连串的句子；那要组成句子呢，又需要把很多个词语按一定的

语法规则组合起来。因此，词语是语言的建筑材料，是最小的造句单

位。比词大但比句子小一级的语言单位叫作短语，包括自由短语和固

定短语。

自由短语比如“喝+饮料”，我们把前面的动词换“吃”，后

面的名词换成“米饭”，拿它就成了另外一个短语。可以看出自由短

语是很灵活的。还有一类短语叫固定短语，它的成分不可以随意替换，

比如成语和惯用语。成语是带有书面语色彩的定型短语，如“入木三

分”“完璧归赵”等等，词语运用题主要考查成语的运用。

那么如何积累词语或者成语呢？俗话说“不动笔墨不读书”，最

好的方法就是在阅读中圈圈画画做批注，积累优美、生动、典雅的词

语。这样不仅可以增加知识储备，还可以增强语感，提高阅读的领悟

力。

PPT(第 4 页)：接下来，让我们来看看中考词语题考查的内容。主要

有两大类：近义词辨析和成语运用，在这两种题型中都涉及到词的意

义

，不仅包括理性义，还包括感情色彩、语体色彩、使用范围、搭配

对象等等，这些问题都和词义有关。下面我们就主要围绕这两大题型、

一个要点来构建知识树。

PPT(第 5 页)：明确了以上问题之后我们就可以开始构建词语运用的

知识体系树啦，并且可以利用知识树来解决经典例题。

PPT(第 6、7 页)：先来和学霸一起构建知识树吧！

PPT(第 8 页)：这是词语知识树总图。我们把它概括为两题型、一要

点

。两种题型虽然各有特点，但都离不开这个要点。先来说近义词辨

析。在汉语中有这样一类词，它们好像意思差不多，但仔细体会好像

还有点儿不一样。比如表示看不起别人，就有这样四个词“轻视——

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