04《 窦娥冤》原卷版-2021-2022学年高二语文同步课件+教案(统编版必修下册)

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4 课 窦娥冤
学习目标 重点难点
1、了解全剧的故事梗概及元杂剧的文化常识;
2、分析和理解窦娥的悲剧形象及“三桩誓愿”;
3、理解作者赋予窦娥抗争精神的意义。
教学重难点:
1.窦娥反抗精神的理解。
2.探究窦娥悲剧形成的原因。
【作者简介】 一代“曲圣”,中国的“莎士比亚”
  关汉卿,号已斋叟,大都(今北京)人。元代戏曲作家。我国戏剧史上最早、也是最伟大的戏剧作
家。
“元曲四大家”:关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
关汉卿居“元曲四大家”之首。
作品:《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等流传很广。
其中的《窦娥冤》是中国十大古典悲剧之一。
《南吕·一枝花·不伏老》
断、斫[zhuó]不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头?我玩的是梁园月,饮的是东京酒;赏的是洛
阳花,攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴踘、会打围、会插科;会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、
双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手,天赐予我这几般儿的歹症候,尚兀自不肯
休。则除是阎王亲自唤,神鬼自来勾,三魂归地府,七魄丧幽冥啊!那
。”
寻背景
阶级矛盾民族矛盾的双重冲突
故事发生在的元朝统治仅对劳动残酷盘剥而且实行民族分化的种族歧视政策
固统治统治者和地主阶级共同压迫各族可以说劳动民与统治矛盾,是元朝社
会的主要矛盾时吏治昏聩法度横行百姓无处申冤。《窦娥冤》是这一黑暗现实
体现血泪控诉
【作家金句
 1.南亩耕,山卧,世态情经历多闲将往思量过的是他,愚的是我,什么! ——·
  2.得放时须放,得饶处且饶人。 ——金线池
  3.雨里孤村雪里山,看时容易画时难。 ——《救风尘》
  4.子规啼,,道归人归。 ——《大歌·
  5.花花不发,无心插柳柳成——平妖传》
基础知识】 基础梳理·夯基提能
一、读准字音
盗跖(zhí)   错勘(kān)   前合后偃(yǎn)
眷(juàn) 瀽(jiǎn)不了 罪愆(qiān)
辨明字
三、词语
埋怨 VS 抱怨
义 不
埋怨
原因所在的人物表示
责怪程度较轻,可用于己,可用于别,还可以用于
抱怨
中不满,
数说别人不
责怪程度较,指心中不满,说别人不对,多用于别
嘱咐 VS 嘱托
相同点 不
嘱咐
,
应该怎样
都作词,
示 对 有 所
要求
于劝告诫,希被叮
趋善,避害趋利;较轻,适用于晚辈
嘱托 托(办);托付
,
;语,对可以晚辈平辈长辈
杳无音信 VS 泥牛
杳无音信 泥牛
,
失 去 联 系 或 没
有方法联系
泥做一入会化比喻复返
杳无音信于指没有音信,不一再回;泥牛于指复返
四、识
:也作“地”。形;声势浩伟大。
顺水推船:也作“顺水推舟”。流的方向推船,比喻顺着某或某种方事。
1.(各句后词语选择一个当的词语在横线处)
(1)时年再回,失败并没有什么,至少了一个我应该处于
,可的是我够努力,却总抱怨老天不(埋怨·抱怨)
(2)要求,始终牢总书,到忠诚干净担,沿方向,
优异绩庆祝建党 100 周年(嘱咐·嘱托)
2.(断下各句中成用正,错说明原因)
(1)张伯礼院士北大:“中文化已深深融中国人,刻迸
震撼,,!()
(2)协工作人,防疫”、因“便”,到顺水推舟
、落地(× 理:顺水推舟比喻顺或某种方,而语指说防疫
“因村而便,应该用“因地制宜”。)
重点
【重点 01】问题探究
1、窦娥“冤”是什么文中一首曲词可以说明其“冤”?
·由犯防遭刑宪叫声屈天。顷刻先赴森罗殿
天地也生埋怨。冤,辜受屈。窦娥怕连累婆婆屈招的是竟偏听偏调查研究,
不作析,严刑逼供草草
能突窦娥的大大冤,表现窦娥的对于府,讽刺诬陷
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