2021年暑假初中升高中高一语文衔接班教案：03-学会阅读高中现代文·理解重要的句子

3.0 envi 2025-02-28 19 4 95.49KB 13 页 3知币

侵权投诉

教师日期

学生

课程编号课型专题

课题学会阅读高中现代文·理解重要的句子

教学目标

准确理解句子在文中的意思。

教学重难点

学会根据语境，准确理解句子在文中的意思。

教学安排

版块建议时长

1初高比较 2 分钟

2知识梳理 10 分钟

3经典考题 40 分钟

4能力提升 35 分钟

5实战演练 35 分钟

6作业 30 分钟

高一语文衔接班教案

学会阅读高中现代文 ·理解重要的句子

初高比较

知识梳理

初高中知识点比较异同

初高理解重要的句子差异：

阶段初中高中

差异

现代文阅读能力：

2.2 能把握句子在文中的含义，提取并解释重要

的信息。

社科类现代文：

（1）理解词语、句子在文中的意思。

（2）理解文中重要概念的含义。

文学类现代文：

（1）理解词语、句子在文中的含义。

具体

分析

初中对于句子的考察侧重于句子的简单作用的理解；高中的句子含义的考察更规范，大部分学生

分不清含义与作用在答题上的差别。

理解重要句子的方法

一、什么是文中的重要句子

1．从文章的内容看，不同层次的中心句是重要的句子。

在社会科学类的文章中，直接表达作者观点的句子，在自然科学类的文章（指说明性的）中，揭示事

物重要属性、说明主要事理的句子，在文学作品中，表达作者观点态度或写作意图的句子，大致都属于这

一类句子。

2．从结构上说，总领句、总结句和重要的过渡句是重要的句子

3．从表达上说，富有特色的句子是重要的句子。

所谓富有特色，一是指结构上超常组合，二是指运用了某种表达技巧。譬如孙犁《荷花淀》写坐在地

上编席子的女人见到丈夫回来后的种种无常言行，便问道：“怎么了，你？”这是一个主谓倒装句，其中

蕴含的情感比“你怎么了？”要丰富得多，自然是重要的句子。又如鲁迅《祝福》开头用大量笔墨描写鲁

镇年终祝福的盛况，以及家家户户忙碌于“恭请福神”的情景，然后写道：“年年如此，家家如此，只要

买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。”这句话运用反复的修辞方法，概括说出浓重的封建思

想统治了的鲁镇是一个封闭的小镇，这里的人们保守、迷信，同时也表达了“我”对这个环境厌恶的心理。

这又同祥林嫂的命运和“我”对祥林嫂的态度密切相关，因此它也是重要句子。

此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。

二、理解重要句子的方法

方法多种多样，主要有下列几种：

1．从句子中的重要词语入手

有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。

【例 1】所谓公敌是全世界无产阶级和劳动人民的共同敌人……我敢大胆地说：马克思可能有过许多

敌人，但未必有一个私敌。（恩格斯《在马克思墓前的讲话》）

划线句的意思是：________________________________________________________________________

【解析】这一句是全文结尾处高度评价马克思伟大人格的一句，它表达的是什么意思呢？应从“私

敌”和“敌人”这两个词入手。“私敌”是因个人的利害冲突而形成的敌人；未必有一个私敌，那么句中

的“敌人”就是公敌。依据上文，所谓公敌是全世界无产阶级和劳动人民的共同敌人。这样看来，这句话

的意思是：表明马克思一生光明磊落，把全部精力都献给了无产阶级的解放事业。

2．从分析句子的结构入手

有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先找准其第一层，就可以

把握句子的基本意思。

【例 2】后来这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、

最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志

铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不

为人知的士兵一般不留名姓地被埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关

闭的——保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的敬意，而通常，人们总是怀着好

奇，去破坏伟人墓地的宁静。（茨威格《世间最美的坟墓——记 1928年的一次俄国旅行》）

划线句的意思是：________________________________________________________________________

【解析】画线句子是一个复杂单句，主语是“伟人”，即托尔斯泰，谓语是“埋葬”，而“就像……

被人”是四个状语。据此可知，这句话的基本意思是：托尔斯泰逝世了。而有的同学理解该句是却在定语

和状语上纠缠，而终于没有搞清其主要意思。

这种方法在社科文、自然科学类文章阅读中用得最多，也行之有效。

3．从分析句子在文中的位置入手

句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。分析句子在文中的位置入手，具体地说，如果要求

理解的句子是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合起总结的范围作分析；如果

是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。这种方法的本质，就是分析相关的语境。

4．从分析其表达意图入手

这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子。用这种方法分析，便带有鉴赏的性质，因此留

到“鉴赏”部分再作详细阐述。

三、理解句子应注意的问题

主要应注意两点：

1．不要人为地“拔高”

这是指把句子本身没有的意思强加给作者。这种“强加”于人，通常表现为不从句子实际出发，而把

一些不着边际的“思想性强”的优美文词句往上加。如例2 所举《世间最美的坟墓》中那一句，有人解释

为“表明托尔斯泰与底层民众融为一体”，就是一个典型的“拔高”式的理解。

2．要学会多角度理解

文章中的有些句子，它的组合因素复杂，甚至是多侧面的综合体，所以理解的角度就不能是单一的。

不过，这种情况在高考中涉及的机会极少，这里便不再举例阐述了。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

2021年暑假初中升高中高一语文衔接班教案：03-学会阅读高中现代文·理解重要的句子.docx

共13页,预览4页

还剩页未读，继续阅读

2021年暑假初中升高中高一语文衔接班教案：03-学会阅读高中现代文·理解重要的句子

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: