部编版七年级下册语文记叙文阅读专题六《 叙事为主的记叙文》3.参考答案

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专题六
训练 42
1．①“盲童”向“我”询问“红”是什么样子的问题。②“盲童”听到小猫的叫声；道理：只有用心去
领悟世界，才能丰富自己的情感，感受生活的美好。2．在正常人眼里，红色仅仅是一种抽象的颜色，而
“盲童”却感受到它是有生命的，美好的；正常人常常听到的是嘈杂之音，而“盲童”能从普通声音中分
辨出最动人最惹人爱怜的声音。3．“颓然”的原因：同情盲童的不幸。“愕然”的原因：对盲童细腻的
心灵世界，的惊讶。“黯然”的原因：对自己感触不到生活美好的自责。 4．点明“盲童”的心灵里有着
一盏生命之灯(或“点题”)；赞美身体残障、心灵光明的人生风范(或“深化主题”)；反衬正常人缺乏生
活激情的不良心态(或“引出‘我’的反思”)。【点拨】本文是以记事为主的记叙文，记事意在说理抒情，
弄清了文中的“理”和“情”，也就从整体上把握了文意。第 1 题，考查概括事件内容和把握寓意的能力，
两件事的内容较易概括，说明的道理须结合下文的相关议论来理解。第 2 题，文中的这句议论显然是针对
文中盲童对事物的感受与正常人不一样而发的。第 3 题，三个词语表达“我”不同的情绪，须放到文中，
从上下文语境中找原因。第 4 题，文末“瞎婆点灯”的故事，是盲童故事的进一步延伸，自然与深化主题
有关。
训练 43
1、施以爱心，不图回报[点拨]这是对人物品质的把握，要结合这个前后相互勾连的故事来分析。要在文
中搜寻暗示性的词语，并与故事进行比照，从而作答。 2、“满满一大杯牛奶”使得处在困境中的男孩看
到生活中存在着爱心，重新燃起希望，振作起来，继续拼搏奋斗。[点拨]这道题以“牛奶”体察男孩的人
生，要综观全文，把握作者的感情态度。 “牛奶”的背后是一颗爱心，要从爱心给予男孩的力量方面考
虑，千万不可机械地搬出“施以爱心，不图回报”来回答。 3、可以从精神品德方面，只要言之有理即可。
4、霍华德·凯利医生永远忘不了、永远感激姑娘在他最困难的时候给他的帮助，姑娘的爱心帮助他重塑
信心并走向成功，那“施以爱心，不图回报”的品质深深感染了他，他也要竭尽所能，不图回报。
5、“给了他满满一大杯牛奶”——“送过满满一大杯牛奶”；“施以爱心，不图回报”——“回报这位
‘施以爱心，不图回报’的姑娘”。使文章前后呼应，上下连贯，线索清晰，结构完整，中心突出等等。
6、①成语：知恩图报、投桃报李、一饭千金、感恩戴德 ②谚语或格言： 君子不轻受人恩，受则必报 。
③诗句：滴水之恩，当涌泉相报。谁言寸草心，报得三春晖？ ④故事（写故事名称即可）：乌鸦反哺
仙鹤报恩
训练 44
1. “我”（霍尔金娜）在雅典奥运会高低杠比赛中落杠。 2.倒叙 3.毕竟这只是翻过人生的一页而已。
4.二者其实不矛盾。“放声大哭”是宣泄过去数年间所经受的磨难、承受的压力，并不代表绝望。5.平
静，坦然，自信，乐观【点拨】抓住其中 2 个关键词即可。 6. 示例：奥运会追求更高更快更强，但不能
以运动员的身体健康为代价。也可以反对、霍尔金娜在比赛中的放弃，示例：人生应该勇往直前、永不放
弃，霍尔金娜由于一时的软弱而梦断雅典，留下了永远的遗憾。【点拨】本题为开放性试题，学生可以赞
成霍尔金娜比赛中的放弃，语句通顺，言之成理即可。
训练 45
1. 我拒绝回家接他上学；我只给他留两个月的生活费；我没有直接帮他找份兼职；弟弟诉苦时教他自强
（弟弟诉苦仍然没有资助他）。 2.（1）母亲对我做法的不理解。（2）我对弟弟残酷得不近人情。 3.
（1）通过两段文字对于弟弟的具体描写的对比，充分的表现出弟弟历经磨难而成熟起来 （2）表明我对
弟弟的残酷收到了很好的效果。 4．理由（示例）：①姐姐深知嘲弄与讽刺，自信与骄傲，都是要经历的，
只有这样，弟弟被贫穷折磨的心，才会愈加坚韧顽强。②姐姐是让生活来教会弟弟如何生存，想让弟弟尽
快的成熟起来。 启示（示例）：①看似残酷的方式，却是姐姐特有的爱的表现。②姐姐是个很懂得教育
的人，在物质上没有给弟弟太多的帮助，却给了弟弟不尽的精神财富。【点拨】言之成理即可。
训练 46
1．交代写作时间，引出下文。 2．作者回顾自己地震发生时自己亲历的场景和内心的触动。3．（1）老
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