部编版七年级下册语文记叙文阅读专题五《 写人为主的记叙文》2.阅读训练

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阅读训练
训练 33
三块钱
① 他，一个军人，在战场上负伤，双腿高位瘫痪。妻子没工作，一家三口就靠他的抚
恤金生活。
② 为了能够养活自己的家庭，他安了假肢，买了一辆三轮车，靠拉人赚钱谋生。
③ 那天傍晚，瓢泼大雨。在街道的拐弯处，上来了两个西装革履的客人，客人说，快点
啊，我们急着见人。没走多远，车在一个上坡的地方陷进泥坑。雨大路滑，怎么也上不去
了。
④ 他央求客人下来，先把车推过去，再上车。可是满地泥泞，客人怎么也不愿下车，雨
越下越大，他想等人来帮帮自己，可左等右等，也没有人影。
⑤ 客人不耐烦了，要求退款坐别人的车。可是他不愿意，这是今天的第一笔生意。也可
能是唯一的一笔，虽然只有三块钱，他也不想放弃。
⑥ 还是没有人来，他只好尝试着自己推。淋着大雨，站在泥坑里，他双腿使劲蹬着地面 ，
一手握着车把，一手用力推着车身。也许因太用力，“啪”的一声，可怕的事情发生了，
他的假肢断裂了！
⑦ 鲜血，从他的创口慢慢渗出来，混着雨水，一直流到泥坑里。从不流泪的他，在大雨
中一边绑着知己的假肢，一边默默地流泪。
⑧ 当客人再一次要求退钱的时候，他已绑好了自己的假肢。他的头发在雨水的冲刷下，
紧紧的贴在脸上。他再一次请求客人下来，先让自己把车推过去，可还是被客人断然拒绝
了。一个男人的尊严在雨中湿透了，为了三块钱。
⑨ 他再次上了车，继续往前蹬，希望能出现奇迹。一个没有双腿的男人就这样在雨中弓
着背脊，脊梁上托着他的家庭，他的责任。
⑩ 故事的结局很简单──终于有人帮他把车推了上去。他揣着赚来的三块钱，跑到无人
的地方，号啕大哭。然后，平静地回家。
11 两年后，他换了辆摩托车，五年后，他换了辆小汽车。
12 他还是以拉人为生。开上汽车的那天晚上，他对妻子说，这个月我们终于可以有
303 块钱的收入了。
1、用简要的语言概括小说的故事情节。
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2、小说的主人公是 。
3、选文对人物描写的方法主要有哪些？
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4、从文中第③、⑥、⑧自然段中找出描写雨的句子，分别分析其作用。
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5、与《骆驼祥子》中的祥子比，本文的三轮车工是个什么样的人？你更欣赏哪一个？
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训练 34
①一个暴君，一个哲人。他们同时生活在一座城市里。
②暴君指着哲人的鼻子吼道：“你，必须从内心臣服于我!否则，我杀你!”哲人笑笑，
不说话。暴君突然笑了：“不会让你这么痛快地死的!”哲人笑笑，不说话。
③这时上帝来了。暴君臣服于地；哲人谦卑地躬下腰。上帝说：“孩子们，不要太吵
闹。”他指着暴君说：“你一吵闹，我就痛苦难忍。”他又指着哲人说：“你一思考，我
就想笑。”然后，上帝建议他们一同穿过沙漠，不带任何补给。谁活着出来，谁就是王者
暴君骂骂咧咧地上路了。他很自信，多年的厮杀、搏斗生涯使他藐视沙漠。而哲人依然笑
眯眯的，不见任何异样。
④开始的两天，暴君一鼓作气，遥遥领先。他计算过：骑骆驼穿越沙漠需要6天，而
他加把劲，估计 5天足矣。哲人并不知道他需要多长时间，如果死了，他就去见上帝；如
果活着，他就去云游四方。因此，哲人安步当车，只是偶尔考虑一下前进的方向。
⑤第三天，哲人远远看见沙漠上有个小黑点。渐渐走近，发现是暴君。那时暴君又热
又累又饿，不堪重负，脱得只剩一条裤衩，坐在沙丘上。看见哲人，他傲慢地站起身，拍
拍屁股，与哲人一块前进。哲人一直不说话，世界很静，只听见脚踩沙子的沙沙声。暴君
终于忍不住了：“你，不渴吗?”哲人笑笑。暴君又问：“你，不饿吗?”哲人笑笑。过了好
一段时间，暴君恼怒地叫道：“你，不感到寂寞，不感到无聊吗?”哲人笑笑。又过了好一
段时间，暴君说：“若有剑，我会立刻杀你!”
⑥第四天，两人都有些垮了，走得很艰难。暴君一路咕咕哝哝，像是与哲人说话，又
像是自言自语。哲人脸上也不再有往日的笑容，但沉默依旧。沙漠越来越静了。
⑦第五天，暴君远远落后了，他的精神已处于半失常状态，胡言乱语着。静默的沙漠
对于他就像刀山火海一般沸腾、喧嚣。哲人也极端疲惫，难以支撑，但他依然移动脚步，
没有停歇，像宇宙一样空旷、自由。
⑧第六天，暴君在癫狂中迷失方向，后来再也没有人见过他。而哲人也快不行了，常
常虚弱得栽倒，但方向感还在，他爬啊爬啊……
⑨早晨的阳光很好，露水也很滋润。哲人睁开眼，看见不远处有个村庄。
1．小说用对比的手法刻画了暴君和哲人的形象。请概括两人的性格特点。
暴君：
哲人：
2．小说生动地描写了暴君穿越沙漠的心理过程，请用三个词或短语将这一过程概述完整。
一鼓作气→ → →
→癫狂失常
3．你得到了什么启示?请结合实际谈谈。
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训练 35
天 使
李亚琼
洁的世界彻底地崩溃了。
她从精神病医院下班回家，就得知了独生儿子猝死的消息。
洁突然感觉自己整个身体都渐渐地朝一个昏暗混浊的空间陷落下去。儿子死得很蹊跷，
在放学回家的路上，被一个陌生人用铁棒无故地活活砸死。
洁怎么也不敢相信，她那个活泼可爱、聪明可人的儿子将永远地不复存在了。
前天儿子曾撒娇地央求她：“妈，我过 10 岁生日时，您去学校接我一回好吗？”洁
心里酸酸的。洁从来不接送儿子，突遇下雨，儿子也从不指望她送伞，时常落汤鸡似的跑
步回家。她总是很忙，作为一名护士长，她心里满载着那些疯疯癫癫、不能自理的精神病
患者。
想到再过三个月就是儿子10 岁生日，洁失声痛哭：“都怪我呀，我要是去接他就不
会出事了啊！”
洁陷入深深的自责，她多么希望以自己的生命换取儿子的复生。
一周之后，经历了巨大的心灵创痛的洁平静地回到病房里。
她一如既往地穿上整齐的白大褂，对每一个患者报以真诚的微笑，她认真而细致地向
护士询问患者的病情，有条不紊地安排工作，好像什么事都不曾发生过一样。
只是回到家里，洁会强烈地感觉满屋子里晃动着儿子那活泼的音容笑貌！洁常常不知
不觉地呆望远方，那望眼欲穿的神态俨然慈母在静候游子归来的足音。
院长和一位法官将洁请到办公室。
法官沉重地说：“陈护士长，杀害你儿子的凶手已经被抓获，可是……”法官欲言又
止，“经司法鉴定，此人患精神分裂症，无行为责任能力，现已收入你们医院治疗。”
洁的泪水决堤而出！儿子，我的儿子！洁在心里无望地呼唤着儿子的乳名，她跌跌撞
撞地挪向病房。
“儿子呵，你怎么得了这种病呵，你怎么杀了人呵，我可怜的儿子呵……” 洁猛地一怔！
她看见一个头发花白的老妇人正在哀哀地哭泣，止不住的泪水沿着她那张饱经风霜的皱脸
滚落而下。
她一把抓住洁的手：“护士长，我儿子能治好吗？能治好吗？”她一个劲儿地向洁诉
说孤儿寡母的艰辛，诉说着和儿子相依为命的亲情。
洁极力克制住自己就要夺眶而出的泪水，朝她肯定地点了点头：“您放心吧。” 此刻，
洁走向的是一个特殊的患者，一个需要同情需要帮助的弱者，也是一个令她肝肠寸断的沾
染着她儿子鲜血的凶手！
洁轻声地对他说：“阿强，你今天感觉不错吧，我们到院子里去晒晒太阳，好吗？”
阿强瞪直双眼，仿佛侧耳在听天外来声，忽而将手臂猛地高高扬起：“我手执钢鞭将你
打！”随即一溜烟儿地跑进厕所，掏起粪便涂满全身，口中大叫：“啊哈！你们想害我，
我身上有蛇，你们敢上来吗？啊哈！”几名年轻的护士闻声而来，见此情景束手无策。洁
拨开人群，毫不犹豫地走近散发着刺鼻臭味的阿强，牵着他的手说：“阿强，你不是最喜
欢舞鞭么，阿姨想向你学了去锻炼身体，你洗完澡后教我好吗？”
阿强愣了一会儿，乖乖地随着洁出了厕所。 洁为他擦洗身体，换上干净的衣裤。他睡
着之后，洁又将他长长的指甲一一修剪整齐。洁从容不迫地做着她认为该做的事情，一边
做，一边轻轻拭去腮边晶晶亮亮的泪水…… 阿强出院的那天，他朝洁深深地鞠了一躬。 洁
永远忘不了这天正好是儿子的 10 岁生日！
1．小说开头“洁的世界彻底崩溃了”一句在文中有何作用？并从文章中找出表现洁当时
“崩溃”的句子。
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2．“妈，我过 10 岁生日时，您去学校接我一回好吗？”是插叙中孩子的语言，孩子这句
话其实包含着十分丰富的内容，我们从中可以领略到什么内容？
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3．洁是如何对待特殊的病人——杀害她儿子的凶手强的？
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4．文章的标题有什么含义？
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