必考点06 修辞-【对点变式题】2021-2022学年七年级语文下学期期中期末必考题精准练（解析版）

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必考点 06 修辞

题型一选择题

例题 1.选出下列语句运用修辞手法判断错误的一项是( )

A.黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈。(排比)

B.光明!光明!快给我光明!(反复)

C.可是,这能全怪我么?(设问)

D.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(拟人)

答案：C

例题 2 下列各句运用的修辞方法与其他三项不同的是（）

A.他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。

B.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

C.密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。

D.他,是口的巨人。他,是行的尚标。

答案：D

解析：A、B、C 项均为比喻,D 项为对偶。

题型二简答题

例题指出下列各句运用的修辞手法。

（1）在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。（__________）

（2）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。（__________）

（3）我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛。（__________）

（4）我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。（__________）

答案：（1）比喻

（2）拟人

（3）排比、比喻

（4）反复

题型三运用题

例题 1请按照下列例句仿写句子。

【例句】天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样接近哪！

（1）林中歌唱的小鸟_________________________

（2）湛蓝天空的风筝_________________________

答案：好像五线谱上的音符，它是那样欢跃哪！好像逍遥自在的飞鸟，它是那样灵动哪！

解析：本题考查语言表达应用之仿写句子的能力。注意一要仿句子结构，二要仿修辞手法。

例题 2请在横线上续写两句话，使之与画线句构成排比。

闻一多先生死了，他为反对内战而死，_______________，________________！他用嘴用笔唱出了

《石壕吏》，画出了《流民图》。他站在暴风雨的尖端，他站在群众中间，他走在群众前边，他喊出人民

的痛苦，非民主不能救人民，非民主不能救中国。

答案：为争取和平而死为呼吁团结而死

解析：本题考查语言表达应用之续写句子的能力。形式上，题目要求构成排比，由前文的“为反对内战而

死”可知，句式上要写成“为……而死”；内容上要与整段表达的对闻一多先生的赞颂之情一致。

【解题技巧提炼】

比喻

比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比

方。

作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解

说、帮助人深入理解。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

答题格式：

运用了比喻的修辞手法,将_____比喻成____,生动形象地写出了_______,表达了作者_____之情.

拟人

拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用：使具体事物人格化，语言生动形象。

如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

答题格式：运用了拟人的修辞手法,赋予____以人的情感和动作, 把什么人格化了。生动形象地写出了 __

___,表达了作者______之情。

夸张

夸张：对事物的性质、特征等故意地夸大或缩小。

作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

答题格式：强调/突出_______, 给人留下深刻印象,表达效果突出。

排比

排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个或三个以上的句子或成分排列在一起。

作用：增强语言气势，加强表达效果。

答题格式：

运用排比的修辞手法,生动形象地写出_______,表达了作者_________之情. 语调铿锵,句式整齐,增强语

势,突出情感,增加表现力。

对偶

对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。

如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

反复

反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。

反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

如：山谷回音：他刚离去，他刚离去。

如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

作用：突出思想，表达强烈的感情，分清层次，加强节奏感。

答题格式：运用反复的修辞手法,突出的表现了 ______(句子描绘的内容),强烈地表达_______(句子表

达的情感)

设问

设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容（概括该修辞手法表现(引出)的内容+引起思考和注意,兴

趣）。

如：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。

答题格式：

设问手法引出/强调_______,引起读者思考和注意,吸引读者阅读兴趣

反问

反问：无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。

如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗?

作用：反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

答题格式：

运用反问的修辞手法,更有力地强调_____(把反问句改成陈述句),发人深省,语气更强烈,激发读者思考。

其它

1、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。

如：“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我们应该记住这一真理。

2、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。

如：不拿群众一针一线。

  先生，给现钱，袁世凯不行么?

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