必考点03 词语的理解与运用-【对点变式题】2021-2022学年七年级语文下学期期中期末必考题精准练（解析版）

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必考点 03 词语的理解与运用

题型一选择题

例题 1选词填空

（1）那时候，他已经诗兴不作而研究_______正浓。( )

A.兴趣 B.志趣 C.乐趣

（2）作为学者和诗人的闻一多先生，在 30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着_______印象的。

( )

A.深刻 B.深厚 C.深沉

（3）他并没有先“说”，但他“做”了。作出了_______的成绩。( )

A.优异 B.突出 C.卓越

答案：（1）B；（2）A；（3）C

解析：本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析。注意近义词的意思，及词

语间的区别。要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。

（1）爱好是从兴趣开始，然后变成乐趣，最后成为志趣（简称三趣），也就是说爱好有三种境界。兴趣

是你对这件事情是否有感觉，是否想去做，可以在做的过程中产生做事的冲动感；乐趣是你能去做，并把

它做好，在做的过程中产生快乐感；志趣是你不仅能把它做好，还能把做的最好，在做得过程中产生成就

感，并为之努力和奋斗。结合句子选“志趣”。

（2）深刻 ①深入透彻，达到事物的本质。深沉：心里感受的程度很深，思想感情不外露。深厚：指感情

深切浓厚。结合句子选“深刻”。

（3）“突出、优异、卓越”都有出众的才能、成就。区别在于程度逐步加深。结合句子选“卓越”。

例题 2 下列句子中加粗成语使用不正确的一项是( )

A.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

B.全军将士气冲斗牛，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。

C.十八大以后，各地发扬愚公移山精神，锲而不舍地推进各项工作。

D.吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事。

答案：D

解析：“兀兀穷年”的意思是用心劳苦地一年到头这样做。这里使用错误。

例题 3下列句子中加粗词语解释不恰当的一项是( )

A.这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。（可以歌唱，可以

哭泣）

B.张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。（可以毫无愧疚地接受荣誉或称号）

C.青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场……（用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场）

D.至今热血犹殷红。（带黑的红色）

答案：A

解析：“可歌可泣”的意思为“值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动”。

例题 4下列句子中加粗的词语使用不当的一项是（）

A.我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了。

B.冬野寂寂，万物悄然积蓄力量，静待生命在春天怒放。

C.2020 年南宁经济增速在全省排名中锋芒毕露，这与全市人民的努力奋斗是分不开的。

D.邓稼先当年隐姓埋名研“两弹”，今日家喻户晓扬美名。

答案：C

解析：本题考查正确使用词语的能力。A 项，使用正确，妇孺皆知，妇女、小孩都知道，指人人都知道。B

项，使用正确，悄然，这里形容寂静无声。C 项，不合语境，锋芒毕露，指锐气和才华全都表现出来，多

形容人气盛逞强。D 项，使用正确，家喻户晓，每家每户都知道。

题型二简答题

例题 1解释词语或根据意思写出词语。

（1）可歌可泣：_________________

（2）马革裹尸：_________________

（3）_________________：当得起某种称号或荣誉，毫无愧色。

（4）_________________：比喻人的才华和锐气完全显露。

答案：（1）指悲壮的事迹使人非常感动。

（2）用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。

（3）当之无愧

（4）锋芒毕露

例题 2读下列句子，按要求回答问题。

（1）而谁曾接触过这种眼光就会感到一个旷代的全智者的催逼。（领悟加线词语的深刻意蕴。）

（2）纸烟听子不放在床边，而仍很远地蹲在书桌上，若想吸一支，是请许先生付给的。（想想看，这里

的“放”与“蹲”能否互换？）

答案：（1）“旷代”指当代没人比得上。的确，鲁迅的智慧和犀利在同时代的人是无人能比的。

（2）不能。“蹲”比“放”更富有拟人色彩。纸烟听子与鲁迅先生相伴多年，成了鲁迅形影不离的朋

友。

解析：首先要了解词语的本义，再结合句子内容理解词语在句子中的表达作用。

【解题技巧提炼】

【考点透视】（1）词语（成语）在具体语境中的理解与运用；（2）辨析近义词语（成语）；

（3）词语（成语）感情色彩或语体色彩的恰当运用；（4）了解、掌握成语典故；（5）关联词

语的正确运用。

【题型概述】根据对近几年初中考试题的分析，试卷中考查运用词语（成语）的题型大部分以选

择题的形式考查，较少部分以主观题的考查形式。

（一）词语（成语）在具体语境中的理解与运用。

（二）辨析近义词语（成语）

（三）词语（成语）感情色彩或语体色彩的恰当运用

（四）了解、掌握成语典故

（五）关联词语的正确运用

解题思路

（1）仔细辨析词语的细微区别，可从使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑。

（2）对于成语，一要了解其意思，二要从其感情色彩、语体色彩、使用范围、前后搭配、

比喻义、具体语境等方面思考使用的正确与否。包括准确理解基本义、褒贬义、引申义、比

喻义以及深层含义和特殊意义等。

【名师支招】

成语运用中的十大错误类型

1.望文生义。成语往往是由典故总结引申而来，当我们不知道这些典故或者由来时，最容易犯的

错误就是望文生义，直接通过字面意思来解读成语。例如成语“万人空巷”，直接字面意思就是

巷子没人，是空的。而实际意思确是家家户户都从巷子里出来庆祝，欢迎，街上人很多。与其字

面意思恰恰相反。

2.对象误用。有些成语应指特定的对象。其使用范围仅限所指对象，用在其他对象上就不合适。

例如：雷锋做好事不留名，一生做的好事罄竹难书。句中成语“罄竹难书”本义是用来形容罪行

累累，多的写不完。它不能用来陈述雷锋这一值得大家学习的人物身上。可以将其改为“不计其

数”。

3.褒贬误用。成语多是由典故引申而来，部分成语有释义中有明显的褒贬之分。例如：如做官数

年，他犯下的罪行叹为观止。句中的“叹为观止”一词往往赞美看到的事物美好到了极点，是褒

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