部编版语文五年级下册第一单元学习力提升知识点名师梳理

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（此单元知识点与本人所编单元学习力提升练习同步）

哈喽，孩子们好！

美好的一天开始啦！提高学习力才能达到真正意义上的减负！学习力分为三个阶段，

从知识层面的接受，到技能层面的模仿，再到知识层面的内化。 “磨刀不误砍柴工”,只

有打好能力基础,才能高效学习。让我们以解决问题为目的，以学习力为帆，以内驱力为

桨，展开新的征程。提升学习力，我能行！

人文主题：

★童年往事。本单元共编排四篇课文，包括《古诗三首》（《四时田园杂兴·其三十

一》《雅子弄冰》《村晚》），皆描写儿童生活。

语文要素：

★体会课文表达的思想感情。此前教材中，已经安排过“抓住关键语句，初步体会课文

表达的想想感”“初步了解课文借助具体事物抒发情感的方法”“体会作者描写的场景、

细节中蕴含的情感”等语文要素。学生已经学握一些体会课文思想感情的方法。本单元

意在让学生运用已经掌握的方法体会课文表达的思想感情。

★《古诗三首》让我们领略到古时候少年儿童的辛勤、快乐和悠闲。《祖父的园子》让

我们跟随作者一起在园子里快乐地玩闹，从中感受祖父对“我”深深的爱。《月是故乡

明》让我们从大作家季羡林的回忆中，感受“家乡月最圆，家乡水最甜”的思乡情。

《梅花魂》让我们从外祖父所做的几件事中，感受一个爱国老华侨眷恋祖国的心。

一、汉字考点

易读错的字：

白昼（zhòu）银钲（zhēng）稚子（zhì zǐ) 供耕织（gòng）

玉磬（qìng）寒漪（yī）提供(gōng) 水满陂（bēi）

桑田（sāng）蚂蚱(mà zhà) 明晃晃(huǎng) 樱桃(yīng)

蚌壳(bàng) 蚌壳(bànɡ) 拴住（shuān）倭瓜(wō)

拔草（bá）铲地（chǎn）溜平（liù）水瓢（piáo）

篝火（gōu）萌动（méng）旖旎（yǐ ní）烟波浩渺（miǎo）

澄澈（chéng）瑞士（ruì) 燕园（yān）平沙无垠（yín）

点缀（zhuì）耄耋（mào dí）莱蒙湖(lái) 碧波万顷（qǐng）

葬送（zàng）腮边(sāi) 玷污(diàn) 秉性（bǐng）

凉飕飕(sōu) 缭乱(liáo) 华侨(qiáo) 眷恋(juàn)

必考多音字:

供晃燕

卜　　　和　　　

易写错的字：

白昼　耕耘　桑树　破晓　蝴蝶　蚂蚱　樱桃　拔草

瞎闹　铲子　锄头　分割　承认拴住　水瓢　逛街

昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。

耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。

晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。

拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。

割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。

承:中间共有三横,不要多写或少写。

逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。

易考形近字组词：

二、词语考点

近义词

四时~四季　童孙~儿童　信口~随口瞎闹~胡闹　存心~故意　

徘徊~犹豫　气派~气势　澄澈~清澈幽芳~幽香　玷污~侮辱

稀罕~稀奇　郑重~慎重　秉性~性格眷恋~依恋不可胜数~不计其数　

反义词

昼夜　晓晚　寒暖　承认否认　阴凉燥热　➝ ➝ ➝ ➝ ➝

广阔狭窄　夸大缩小　平凡出众爱惜糟蹋　训斥赞扬➝ ➝ ➝ ➝ ➝

清白污浊　秀气粗笨　衰老年轻不可胜数屈指可数➝ ➝ ➝ ➝

词语积累：

ABB 式词语:胖乎乎　圆滚滚　明晃晃　毛嘟嘟　蓝悠悠　孤零零　

AABB 式词语:马马虎虎　整整齐齐忙忙碌碌　平平安安　干干净净

ABAC 式词语:顺风顺水百发百中　自由自在　人来人往

描写景色的词语:烟波浩渺　风光旖旎　无边无垠　鸟语花香　山清水秀　

四、句子考点

常考句型

1. 读诗句，说说眼前浮现的画面，体会其中的乐趣。

（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”画面：小孩子虽然不懂得耕田织布 , 也在那

桑树荫下学着种瓜。一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了农村儿童的天

真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。

（2）“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”画面：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻

结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。这两句诗主要对稚子进行了动

作描写，“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。

（3）“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”画面：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把

家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。 “横”坐不是规规矩矩地坐着，表

现了牧童的天真顽皮。

2.围绕一个情景写句子。

太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的

地方飞出来。

分析：在描写情景的时候,可以先总写事物特点 , 再具体表现。这样能让我们更直观地

理解、体会到所描写的情景。

例 : 慢——蜗牛在树下往上爬 , 它爬的真慢啊 , 等它爬到树梢的时候 , 花谢了 , 叶黄了。

3.运用对比手法写句子。

这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

分析：表达时可以通过两种事物的对比 , 凸显其中一种事物的特点。

例 : 这里的饭菜再香 , 也比不上妈妈做的菜香

4.描写优美的句子

（1）比喻句：太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

这句话将榆树的叶子比喻成蚌壳 , 形象地写出了叶子在阳光照耀下发出光亮的样子。

（2）排比句：在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海

中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。这句话连用四个“在”字 , 写出了作者在世

界各地都见到过月亮 , 突出了他乡所见月亮之多。

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