第01课 社戏(提升训练)-八年级语文下册“基础+提升”考点专项训练（部编版）(解析版)

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第 01 课 社戏
一、选择题
1．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．行辈（háng） 絮叨（wēn） 船橹（lǔ） 撺掇（chuàn）
B．怠慢（dài） 不惮（dàn） 家眷（juàn） 归省（shěng）
C．凫水（fú） 旺相（xiāng） 屹立（yì） 潺潺（ chán）
D．竹篙（gāo） 晌午（shǎng） 松懈（xiè） 舀水（ yǎo）
【答案】D
【解析】
【详解】
A.“絮”应读 xù，“撺”应读 cuān；
B. “省”应读 xǐng；
C.“相”应读 xiàng；
故选 D。
2．下列词语的解释完全正确的一组是(　　)
A．归省：回家看望父母 行辈：排行和辈分
B．委实：实在 弥散：弥漫消散
C．自失：丢失了自己 依稀：隐隐约约
D．絮叨：仔仔细细地说 旺相：茂盛
【答案】B
【解析】
【详解】
试题分析：A项，归省：从外地回到家乡探亲。C项，自失：因感空虚、不足而内心若有所失。D项，絮
叨：啰啰唆唆地说话。故选 B。
3．下列各组加点字的注音完全正确的一项是(　　)
A．哄骗(hǒng) 闹哄(hōng) 起哄(hōng) 哄抢(hōng)
B．潺潺(chán) 怠慢(dài) 不惮(dàn) 船橹(lǔ)
C．撺掇(cuān duó) 凫水(fú) 桕树(jiòu) 旺相(xiàng)
D．皎洁(jǎo) 归省(xǐng) 絮(xù) 晌午(shǎng)
【答案】B
【解析】
【详解】
试题分析：A.闹哄(hong)起哄(hòng)；C.撺掇(cuān duo)桕树(jiù)；D.皎洁(jiǎo)。故选 B。
4．加点词语在句中含褒义色彩的是( )
A．外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。
B．他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。
C．连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
D．第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛。
【答案】C
【解析】
【详解】
本题考查对词语的理解。要想正确的运用词语，必须准确理解词语的意义，可结合词语的感情色彩来分析。
C项含褒义，喝彩：用以大声叫好。突出了船航行速度之快和驾船技术的高超,同时也反映了我希望看到戏
的迫切心情。
5．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。
B．由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。
C．他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。
D．通过开展“城乡环境综合治理”活动，我们学校环境卫生状况有了很大改变。
【答案】D
【解析】
【详解】
A.“突然”和“渐渐”矛盾；
B.成分残缺，缺少主语；
C.不合逻辑，应是“他的学习成绩不仅在班里也名列前茅，而且在全校拔尖。”
故选 D。
6．下列各句标点符号使用不规范的一项是（　　）
A．如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心？一些艺术家分享了自己工作中的经验与感悟。
B．文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品。
C．原始人类阅读的对象就是大自然：山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延，野鹿在蜿蜒的溪流旁边悠闲漫步。
D．历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。
【答案】D
【解析】
【详解】
D.“历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现”与“历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色
彩”是并列关系，中间应用分号。
7．对下列各句修辞手法的判断不正确的一项是（ ）
A．因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。（借代）
B．夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了（夸张）
C．回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。（比
喻）
D．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。（拟人）
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
D.有误，“就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”是比喻的修辞，不是拟人。故选 D。
8．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．张校长不辞辛劳，三顾茅庐去看望生病在家休养的杨老师。
B．妈妈列举了许多因上网而荒废学业的例子，语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处。
C．如果掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的学习效果。
D．老张一辈子都勤勤恳恳地工作着。
【答案】A
【解析】
【详解】
本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先
我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
A项使用不恰当, “三顾茅庐”讲的是刘备三请诸葛亮的典故，比喻求贤若渴，诚心诚意虚心求学，不耻下
问的品质，用在校长探望老师的身上显然不合适。
点睛：正确使用成语，必须注意以下几点：一、要透彻了解成语的含义掌握成语的含义是正确使用成语的
先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是没有透彻了解成语的含义造成的。了
解成语的含义，尤其要注意成语的“含义”：1、字面义；2、整体义；3、比喻义；4、褒贬义；5、特定
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