部编版三年级语文下册 期末修辞手法专项复习【含答案】

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部编版三年级语文下册 期末修辞手法专项复习
时间：40 分钟 满分：100 分
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一、选择题。
1.下面的句子不是比喻句的一项是(　　)
A.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
B.山溪像绿玉带一样平静。
C.夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
D.赵州桥上雕刻的所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
2.下列句子中，没有运用修辞手法的一项是(　　)
A.凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
B.红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无
比的春天。
C.几对燕子闲散地在纤细的电线上休憩。
D.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
3.下面句子是比喻句的一项是(　　)
A.这个人好像是我爸爸的同事。
B.云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样。
C.这块橡皮好像是我丢的。
D.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
4.下列句子中，运用的修辞手法和其他三项不同的一项是 (
)
A．蟋蟀在草丛中弹奏起动听的乐曲。
B．桃花在枝头绽开了美丽的笑脸。
C．船头飞溅起的浪花，唱着欢乐的歌儿。
D．细雨“沙沙”地落下，像一首美妙的音乐。
5.下列句子中所用的修辞手法与例句不相同的一项是(　　)
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例：不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
A.五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
B.那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
C.海底的动物常常在窃窃私语。
D.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
二、下面句子分别把什么比作什么？请写出来。
1.海底岩石上的珊瑚，有的像盛开的花朵。
这句话把________比作_________________________________________。
2.夜空的星星仿佛俏皮的孩子一般逗人喜爱。
这句话把________比作_________________________________________。
3.一个个小山似的浪头不断地向他扑来。
这句话把________比作_________________________________________。
4.圆椒好似小灯笼，有红的，有青的，还有半红半青的。
这句话把________比作_________________________________________。
5.一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。
这句话把________比作_________________________________________。
三、选出下列句子运用的修辞手法。
A. 比喻　　 　 B. 夸张
C. 拟人
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D. 反问 E. 排比 F. 对偶
1. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 (　 　)
2. 教室里静得掉根针都听得到。 (　 　)
3. 松针上一串串雨珠像钻石一样闪闪发光。 (　　 )
4. 蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中跳着优美的舞蹈。 (　 　)
5. 牲口没了，官府怎么能善罢甘休呢？ (　 　)
6. 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 (　 　)
四、把下面的排比句补充完整。
童年是五彩缤纷的，就像海边_________________________的贝壳；
童年是无忧无虑的，就像整天_________________________的娃娃；
童年是纯真甜美的，就像山中_________________________的泉水。
五、[昌平区]将下列比喻句补充完整。
1. 你看，池塘里的荷叶真美呀，像一个个______________________
_____________________________________________________。
2. 池水清清的，像________________________________________。
六、用例句所用的修辞手法写句子。
1. 例：它(母鸡)永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. 例：教室里安静得连一根针掉到地上都听得见。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
七、按要求补写句子。
1. 运用夸张的修辞手法：
他走得好慢好慢，_____________________________________。
2. 运用排比的修辞手法：
体谅是交往中的一缕清风，微笑是生活中的_______________，宽容是人
生中的_______________。
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