拔高卷-【学易金卷】2021-2022学年七年级语文下学期期末测试卷（部编版）（福建专用）（全解全析）

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2021–2022 学年下学期期末测试卷 03

七年级语文

1、根据语境，补写出古代诗文名句。（10 分）

【答案】

（1）百般红紫斗芳菲（2）惟解漫天作雪飞（3）独坐幽篁里（4）明月来相照（5）此夜曲中闻折柳（6）

何人不起故园情（7）念天地之悠悠（8）独怆然而涕下（9）会当凌绝顶（10）一览众山小

【解析】

默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准

确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“芳菲、惟、幽篁、故园、悠悠、怆、涕、凌、览”等

字词的正确书写。

2.阅读下面的文字，按要求作答。（10 分）

【答案】

(1)A‹‹‹‹ B

(2)A‹‹‹‹ B

(3)【示例】“天问”工程的启动，彰显了中国航天人执着勇毅的探索精神。

“体现（表现）……精神”或“表明了中国航天人具备（拥有）执着精神”也可。

(4)D

【解析】

(1)

本题考查字音与根据拼音写汉字。

① 档案：拼音为 dàng àn，指人们在各项社会活动中直接形成的各种形式的具有保存价值的原始记录。

故选 A。

② 反映：拼音为 fǎn yìng，比喻把客观事物的实质表现或显示出来。

反应：拼音为 fǎn yìng，指有机体受体内或体外的刺激而引起的相应的活动。也指物质受作用而引起变

化的现象和过程。

结合语境，这里表示这些浪漫想象实质是求索与梦想的显示，应使用“反映”；

故选 B。

(2)

本题考查词语辨析。

揭晓：泛指把事情的结果公开出来。

揭幕：比喻重大活动、重大事件的开始。

结合语境，表示中国行星探测任务的名称被公开，应填“揭晓”；

故选 A。

生生不息：指不断地生长、繁殖。

薪火相传：古时候比喻形骸有尽而精神不灭，后人用来比喻学问和技艺代代相传。

结合语境，深空探测需要一代又一代人传承下去，应填“薪火相传”。

故选 B。

(3)

本题考查病句的辨析及修改。

画线句子中，“表明”与“精神”动宾搭配不当，可将“表明”改为“彰显”或“体现（表现）”，也可

在“航天人”的后面加上“具备（拥有）”。

(4)

本题考查句子排序。

③ 承接上文“‘天问’出自《楚辞》。以‘天问’作为工程名称”，阐释“天问”作为工程名称具有传统

文化的意蕴，应放在首位；

①② 都是说明取名“天问”的作用和目的，且应先吸引广大群众，然后能达到便于接受和传播的目的，故

①在②之前，所以排序为：③①②；

故选 D。

二、阅读（70 分）

【答案】

3．A

4．甲诗：不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。乙诗：在

困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。

【解析】

3．

A.甲诗首句“莫言”是“不要说”的意思。“莫言下岭便无难”意思是：不要说从山岭上下来就没有困

难，即下山也有困难。故选 A。

4．

本题考查理解诗句内涵。

甲诗：“政入万山围子里，一山放出一山拦”，意思是好比行走在群山的包围之中，你刚攀过一座山，另

一座山立刻出现阻拦去路。诗人通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：不要为眼前

的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。

乙诗：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现

一个山村。诗句道出了世间事物消长变化的哲理，在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变。

（二）阅读下面的文言文，完成 5～8 题（16 分）

【答案】

5．（1）粗略地阅读‹‹（2）研究儒家经典（3）读书‹‹‹‹‹（4）失去父亲

6．（1）你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。

（2）失去了父母的人容易悲伤，穷人容易感伤。凡是能够读书的人，都是一些有父母的孩子。

7．B

8．开卷有益‹‹‹‹ 好学求知（意对即可）

【解析】

5．

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假

字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：我只是让你粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。

（2）句意：我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？治经：研究儒家经典。

（3）句意：(你)想要读书，就去读吧！书：读书。

（4）句意：邴原小的时候就失去父亲。孤：失去父亲。

6．

本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初

步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语

的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。

句意：如果你真有这个志向，我就把你当成我的徒弟，不收你学费。“童子苟有志”中的“苟”指如果，

要是。表假设。“吾徒相教”这是在假设条件下的结果，“不求资也”，指出免费 “相教”。由此分

析，应断句：童子苟有志/吾徒相教/不求资也。故选 B。

7．

考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意

通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、

删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。

注意重点词的解释：

（1）卿，古代君对臣或朋友之间的爱称。多务，事务多，杂事多。务，事务。孤，古时王侯的自称。孰

若，与……相比如何；谁像（我）。孰，谁，哪个。若，比得上。益，好处。

（2）孤者，失去了父母的人。伤，悲哀。感，伤感。亲，父母。

8．

考查对文言文内容的理解和概括。首先疏通文意，了解主要内容。抓住关键语句分析概括。

甲文，“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳”，声明要求他读书的目的并非使他弃武从文，成

为书生，而是在博览群书中了解历史，从中汲取经验教训，增加自己的见识与才智。“蒙乃始就学。”

“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，吕蒙读书的功效是通过鲁肃的话从侧面展现出来的，他的惊叹衬托出了

吕蒙今非昔比的事实。吕蒙通过读书学习，有了很大变化，告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。

由此分析甲文侧重讲读书的重要性，开卷有益。

乙文，根据“一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳”，写邴原幼小家贫，泣而求学，由

“‘童子苟有志吾徒相教不求资也。’于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》”可知，邴原得到上

学机会后，勤学苦读，仅用一个冬天，就能熟练背诵两本经书的事交代得清清楚楚，一个立志求学而且成

绩显著的幼童形象活灵活现地站立在我们面前。文中采用让人动容的对话描写，着重记叙了邴原泣学的经

过。由此分析，乙文侧重赞美邴原贫不丧志、勤奋好学，刻苦求知的品质。

【点睛】

参考译文：

甲：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权

说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢

了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到

鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能

和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，

长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。

乙：邴原小的时候就失去父亲，几岁时，经过书塾时就开始哭，书塾的老师问他说：“孩子，你为什

么哭？”邴原回答说：“失去了父母的人容易悲伤，穷人容易感伤。凡是能够读书的人，都是一些有父母

的孩子。我第一羡慕他们有父母亲，第二羡慕他们能够上学。内心感到十分悲伤，所以就哭了。”塾师听

了邴原的话，同情他说：“(你)想要读书，就去读吧！”邴原说：“（我）没有钱交学费。”，塾师于是

对他说：“如果你真有这个志向，我就把你当成我的徒弟，不收你学费。”邴原从此就入了学读书。一个

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