C组 拓展演练（原卷版）-09《桃花源记》

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八年级下册第三单元
第九课 桃花源记 分层作业
C 组 1+X 拓展阅读
主题 山水名胜记游 文体 古代游记、古代诗歌
篇目
《新城游北山记》《谢公亭记》《谢公亭·盖谢脁范云之所游》《记游定惠院》
《清白堂记》
第一部分 课内精读
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英
缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通。鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发
垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦
时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言
所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日辞去。此中人语云：“不足为外人道也。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不
复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
1. 正确划分下列句子的朗读节奏。
林 尽 水 源，便 得 一 山，山 有 小 口，仿 佛 若 有 光。
2. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
（2）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
（3）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
（4）此人一一为具言所闻，皆叹惋。
3．成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语 、 就是出自本文。
4．从选段中理出“渔人”的行踪，在括号内填入短语。
发现桃花源——（ ）——（ ）
5. 根据作者对桃花源的描述，用你的话来说说，桃花源是一个什么样的社会?
6. “此人一一为具言所闻，皆叹惋。”联系课文内容，说说渔人大概说的是什么，桃源人叹惋的是什么。
7. 作者在本文中描写的世外桃源有何用意？
8．如何辩证地看待作者虚构出的理想社会？
第二部分 类文拓展
【河北省沧州市 2020-2021 学年八年级下学期期末语文试题】
新城游北山记
晁补之
去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。稍西，一峰高绝，有蹊介然①，仅可步。如四五里，乃闻鸡声。
有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯②，如蜗鼠缭绕③，乃得
出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且暮，皆宿。
于时九月，天高露清，山空月明，仰明视星斗皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿相摩戛④，声切切不己。二
三子不得寐。迟明，皆去。
既还家数日，犹恍惚若有遇，因追忆之。后不复到，然往往想见其事也。
【注】①介然：界线分明的样子。②楯（shǔn）：栏杆的横木。③缭绕：迂回，回环。④魔戛：摩擦。
1. 解释下列句中加点词的意思。
（1）稍西________ （2）既还家数日________ （3）声切切不己________ （4）二三子不得寐________
2. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 与之语，愕而顾 予独爱莲之出淤泥而不染 （《爱莲说》）
B. 如蜗鼠缭绕，乃得出 见渔人，乃大惊 （《桃花源记》）
C. 山风飒然而至 面山而居 （《愚公移山》）
D. 因追忆之 未若柳絮因风起 （《咏雪》）
3. 用现代汉语翻译下列句子。
二三子相顾而惊，不知身之在何境也。
4. 本文结尾作者“往往想见其事”和《桃花源记》中刘子骥“欣然规往”原因有所不同，请简要分析。
【链接】
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。——《桃花源记》
【2020 年浙江省温州市初中学业水平模拟考试语文试卷（一模）】
阅读下面的文言文，完成下列小题。
谢公亭记（节选）
何文渊
【甲】刘宋康乐侯谢公灵运出刺温州，每政暇即游江心寺，寺之境界，宛在江中，足以远尘俗而绝嚣喧也。
寺之侧旧有谢公亭，相传谢公来游必憩息于此，今千有余年，而废兴者数矣。
……其亭十楹，高一丈二尺，深一丈六尺，涂以丹粉，绘以兰蕙，周回杂植竹木怪石中置图书笔砚极为幽雅。
凭栏瞩目，则山林之苍翠，烟霞之聚散，举在望中，倚席怡情，则潮水之生落，鱼龙之出没，咸集眼底，宁不令
人心旷神清，万虑尽销息乎。谢公禀性旷达，酷好山水，宜其休休之暇尝游于此也。
……公之诗歌，高出六朝，虽不可同于召公，而遗泽及人远矣！不然，何得名于温郡之多欤？
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