B组 专项突破（原卷版）-12《诗经》两首

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八年级下册第三单元
第十二课 《诗经》二首 分层作业
B 组 专项突破·课内精读
【福建省宁德市 2020-2021 学年八年级下学期期末语文试题】
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 《关雎》出自《诗经·周南》，属于“雅”。“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会典礼。
B. “关关雎鸠，在河之洲”描绘了水鸟和鸣的美好画面，引出男子对淑女的殷切期盼。
C. “悠哉悠哉”连用“悠”字，把主人公对意中人绵绵不尽的思念之情表达得淋漓尽致。
D. “参差”“窈窕”等双声、叠韵词的运用，增强了诗歌的音韵美和写人状物的生动性。
2. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”描写了怎样的画面？简要分析。
【河北省承德市围场县 2020-2021 学年八年级下学期期末语文试题】
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1. 诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。
2. 本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其它诗文中选取一例，并加以简析。
3. 请仿照下面对《关雎》第一章的翻译，另选一章中连续的四句，试着翻译成白话诗。
例子：雎鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。
【天津市滨海新区 2020-2021 学年八年级下学期期末语文试题】
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1. “好逑”的意思是______________________ 。
2. 下面对《关雎》理解不正确的一项是（ ）
A. 开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。
B. “流之”“采之”“笔之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C. “寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。
D. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
【河南省洛阳市 2020-2021 学年八年级下学期期末语文试题】
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1. 《关雎》写一男子对女子的思念之情，运用了“比”和“兴”的手法，请选择一种手法，结合具体内容分析。
2. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”是如何表达主人公的情感的？
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