2022年浙江卷语文模拟卷汇编——字词运用与标点（解析版）

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2022 年浙江卷语文模拟卷汇编——字词运用与标点
一、【2021-2022 学年高三 5月浙江省宁波市镇海中学模拟检测语文试题】阅读下面的
文字，完成下列小题。（5分）
【甲】余光中
1928
年生于南京，自称“茱萸的孩子” (
出生在九月初九 )
。 1950
年随
家人迁居台湾。 1971
年，思乡情切的余光中在台北写下《乡愁》。 这首红遍大江南北的
《乡愁》，从小小的邮票到长长的海峡，从新娘到母亲到祖国，意境丰富，感人至深。这
首诗在海内外华人中广为传诵。直到今天，还有无数两岸儿女为那句“我在这头，大陆在
那头”动容。
这首别开生面的诗，一面世就引来众人惊叹，这一切都源于诗人自身的情感积淀和人
生体悟。【乙】除了这首中国人耳濡目染的《乡愁》，余光中还有千余首诗传世。受轻摇
滚乐的影响，他的诗歌里还有一种音乐的节奏、朗朗上口。他的很多诗被改编成歌曲广为
传唱，其中以罗大佑的那首《乡愁四韵》最为出名。【丙】著名的音乐家王洛宾也曾为余
光中的诗谱曲，他在创作过程中连连感叹：“诗人的诗，比诗人自己先回到祖国，这对诗
人来讲，是一种何等的幸运。”
1．文段中的加点词语，运用不正确的一项是（）（3分）
A．传诵 B．别开生面 C．耳濡目染 D．其中
2．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）（2分）
A．甲 B．乙 C．丙
【答案】
1．C
2．B
【解析】
1．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
A.传诵：辗转传布诵读（多用于诗词、文章等）；辗转传布称道（多用于名声等）。
此处用于诗歌传布诵读，使用正确。
B.别开生面：后比喻另外开创新的风格、形势或局面。此处指《乡愁》诗风格创新，
使用正确。
C.“耳濡目染”形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。语境指对诗歌的熟
悉，应该为“耳熟能详”。
D.其中：代词，此处“其”代指余光中的诗中被改编成的歌曲，使用正确。
故选 C。
2．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
B.顿号运用错误，“有一种音乐的节奏”与“朗朗上口”是不同的分句，“朗朗上
口”前的“顿号”应改为“逗号”。
故选 B。
二、【2021-2022 学年高三下学期浙江省精诚联盟适应性联考语文试题】阅读下面的文
字，完成下面小题。（5分）
“画写物外形，要物形不改。诗传画外意，贵有画中态。”【甲】晁以道的诗是在论诗
画的离合异同。画外意，待诗来传，才能圆满；诗里具有画所写的形态，才能形象化。
【乙】但王安石称“意态由来画不成，当时枉杀毛延寿”。（《明妃曲》）他是个喜
欢做翻案文章的人，然而他的话是有道理的。美人的意态确是难画出的。那画不出的“巧
笑倩兮，美目盼兮”，古代诗人信手拈来的这两句诗，却使美人如在眼前。《蒙娜丽莎》
初成时，当也能给予我们同样新鲜生动的感受。【丙】现在我却觉得我们古人这两句诗仍
是千古如新，而油画受了时间的侵蚀、后人的补修，已只能令人在想象里追寻旧影了。我
曾经坐在原画前默默领略，口里念着我们古人的诗句，觉得诗启发了画中意态，画给予诗
以具体形象，诗画交辉，针锋相对。
1．文段中加点的词，运用不正确的一项是（）（3分）
A．然而 B．信手拈来 C．领略 D．针锋相对
2．文段中画线的甲、乙、丙处，标点有误的一项是（）（2分）
A．甲 B．乙 C．丙
【答案】
1．D
2．B
【解析】
1．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
A.“然而”，连词，用在句子中表转折。此处用于转折复句，使用正确。
B.“信手拈来”，随手拿来，多形容词汇或材料丰富，不假思索，就能写出文章来。
此处指诗人创作诗句不费思索，使用正确。
C.“领略”，理解事物的情况，进而认识它的意义或对它进行辨别、欣赏。此处指欣
赏诗句，使用正确。
D.“针锋相对”意为针尖对锋芒，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对
立，不符语境；此处指诗与画各有特色，可用“各有千秋”“相得益彰”等。
故选 D。
2．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
B.乙句“（《明妃曲》）”句的括号是句内括号，应紧跟在“意态由来画不成，当时
枉杀毛延寿”后面。
故选 B。
三、【2021-2022 学年高三 5月浙江省金华市、丽水市、衢州市十二校联考语文试题】
阅读下面的文字，完成下面小题。 （5分）
[甲]现存典籍中，最早出现“村”字的是《三国志》，“村”与“落”连用，共出现
了两次。这两处记载至少说明，在陈寿生活的西晋时期，“村”字开始逐渐被使用，以
“村落”命名乡野的民众聚居之所，也在此时肇兴并逐渐盛行。东晋时期，中原出现较大
规模的民族迁徒。[乙]从北方迁徙到南方的中原汉民居住在野外村落，原因有二：其一是
南方本地人多，且多少有排外的情绪，其二是南迁的北人也不愿意直接被当地政府管辖。
南北朝时期，城邑、村落、村邑并称的现象出现。与之相应的，就是逐步出现了确切的以
“村”命名的村落。《水经注》载有19 处。[丙]这些村落分布于全国各地——山东的薛
村，河北的北城村，陕西的长柳村，湖北的射堂村、平乐村、东亭村等等。正是因为魏晋
南北朝时期对“村”的使用，其在地域范围中不断出现，并不断扩散、扩大，以至“村”
后来成了跨越时空约定俗成的名称，最终成为被历朝历代普遍认同的通识称谓。
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